2024-2025学年高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 5 书愤教案 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元以意逆志，知人论世5书愤教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第一单元以意逆志，知人论世5书愤教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

课程基本信息

1.课程名称：《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志，知人论世”第5课《书愤》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年，第一学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

【第一课时】

一、导入（10分钟）

1.通过对前几课学习的回顾，引导学生思考古代文人在面对社会现实时的态度与情感表达。

2.以问题导入新课：“何为‘书愤’？愤从何来？”

二、课文阅读与理解（25分钟）

1.学生自主阅读《书愤》全文，理解诗意。

2.教师带领分析诗歌的背景、意境、用典及作者的情感。

三、课堂讨论（15分钟）

1.分组讨论：讨论诗中的“愤”所指的具体内容及其反映的社会现实。

2.分组汇报：每组选取代表分享讨论成果。

【第二课时】

四、深度解读（20分钟）

1.教师深入讲解《书愤》的艺术特色，如韵律、对仗等。

2.分析陆游的生平及其它作品，知人论世。

五、应用与拓展（10分钟）

1.学生尝试创作以“愤”为主题的现代诗或短文，模仿古代诗人的表达手法。

2.分享创作成果，进行课堂互评。

六、总结与反思（10分钟）

1.教师引导学生总结本课的学习要点。

2.学生反思学习过程，提出疑问或感悟。

七、作业布置（课后自主完成）

1.完成课后习题。

2.预习下一课内容。

此课程设计旨在让学生通过学习《书愤》深入理解古代文人的社会情怀，同时提高学生的文学鉴赏能力和创作技巧，符合教学实际并与教材紧密关联。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《书愤》，引导学生深入体会古代文人的社会责任感和历史使命感，理解其对社会现实的深刻思考及独特的情感表达方式，实现文化传承与理解的目标。在分析陆游的生平及其作品过程中，激发学生思维发展与提升，学会运用历史和文学相结合的视角进行批判性思考。此外，通过模仿古代诗人的表达手法进行创作实践，提高学生的审美鉴赏与创造能力，使其在感受美的同时，能够创作出具有个性和创意的作品，进一步强化对中国古代诗歌散文的欣赏与理解。这一系列教学活动旨在使学生形成良好的审美情趣，增强文化自信，为终身学习和人文素养的提升奠定坚实基础。

学情分析

高中一年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经接触过一定数量的古代诗歌和散文，具备基本的文学知识储备。

-对中国古代历史和文化有一定了解，但可能对历史背景和具体史实的掌握不够深入。

-对古代诗歌的韵律、修辞等基础知识掌握程度不一，部分学生可能需要进一步巩固。

2.能力层面：

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过自主学习掌握课文的基本内容。

-分析和评价能力有待提高，对于深入理解诗歌内涵和艺术特色可能存在困难。

-创作能力参差不齐，部分学生对创作古代诗歌或散文有畏难情绪，需要鼓励和指导。

3.素质层面：

-学生在思想道德素质方面，对于社会责任感和历史使命感的理解逐步形成，但需要通过具体作品的学习来加深认识。

-审美素质方面，学生对美的感知和鉴赏能力各异，部分学生对古代文学作品的审美价值认识不足。

-学习习惯方面，部分学生缺乏主动学习的习惯，课堂参与度不高，需要通过教学活动激发学习兴趣。

对课程学习的影响：

1.学生对古代文学的兴趣和已有知识水平将直接影响他们对本课程的投入程度和学习效果。

2.阅读理解和分析能力的差异将决定学生在学习《书愤》等深层次文学作品时的理解深度。

3.学生的创作能力和审美素质将影响他们在创作实践环节的参与度和作品质量。

4.学生的学习习惯和课堂行为将影响整体教学氛围和教学效率，需要教师通过教学设计和课堂管理进行有效引导。

针对以上学情分析，教学策略应包括：

-采用多样化的教学手段，如多媒体辅助、分组讨论等，以提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

-设计不同难度的教学活动，以适应不同层次学生的需求，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

-注重培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生表达自己的观点和情感。

-结合学生的实际情况，提供个性化的指导和支持，帮助他们在知识、能力和素质方面全面发展。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑等）

-白板与白板笔

-学生用笔记本电脑或平板（如有）

2.软件资源：

-课件制作