2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）6两位数加一位数（进位）教案 冀教版.docxVIP

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）6两位数加一位数（进位）教案冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于冀教版一年级数学下册第5单元，主要内容是“100以内的加法和减法（一）6两位数加一位数（进位）”。具体的教学内容包括：

1.让学生掌握两位数加一位数（进位）的计算方法。

2.能够熟练地进行两位数加一位数的计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容以两位数加一位数（进位）为例，通过具体的例题和练习题，让学生掌握计算方法，并能够运用到实际问题中。同时，结合学生的实际情况，适当增加一些游戏和活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过具体例题和练习题，理解并掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中，通过解决具体问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：学生能够通过观察和分析例题和练习题，发现计算规律，提高数据分析能力。

4.数学思维：通过两位数加一位数（进位）的学习，培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.两位数加一位数（进位）的计算方法。

2.将计算方法应用到实际问题中。

难点：

1.理解并掌握进位的概念及计算方法。

2.快速准确地进行两位数加一位数的计算。

解决办法：

1.通过具体例题和练习题，让学生反复练习，加深对进位概念的理解。

2.利用直观教具和多媒体辅助教学，演示进位的过程，帮助学生形象地理解进位。

3.设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松的环境中掌握计算方法。

4.分层次布置练习题，针对不同学生进行有针对性的辅导。

5.鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀教版一年级数学下册》第5单元“100以内的加法和减法（一）6两位数加一位数（进位）”的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些两位数加一位数的计算示例，进位过程的动画演示，以及一些实际问题情境的视频等，以便在教学中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实际操作，需要提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些计数器、算盘等计算工具，让学生亲自动手进行计算和验证。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当的布置。例如，可以根据学习内容设置一些学习小组讨论区，提供一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。同时，可以设置一些实验操作台，供学生进行实际操作和实验。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行多媒体教学和演示。

6.练习题和作业：根据教学内容和学生的实际情况，准备一些练习题和作业，以便进行课堂练习和课后巩固。

7.教学课件：根据教学内容和教学资源，制作相应的教学课件，以便在教学中进行展示和讲解。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们要学习的是《两位数加一位数（进位）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将两个两位数相加的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加一位数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数加一位数（进位）的基本概念。当我们将一个两位数与一个一位数相加，并且结果大于等于10时，就需要进行进位。进位的过程是将十位上的数加1，然后个位上的数变为0。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数加一位数（进位）在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位的概念和两位数加一位数（进位）的计算方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数加一位数（进位）相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数加一位数（进位）的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数加一位数（进位）在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将