安徽省滁州二中高二体育 男生推铅球教案2.docxVIP

安徽省滁州二中高二体育男生推铅球教案2

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为男子推铅球。该章节内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及到体育与健康课程中田径运动的相关知识。具体内容包括：

1.推铅球的基本技术要领，如握球、摆臂、转体、发力等。

2.推铅球动作的规范与评分标准。

3.推铅球训练方法及技巧。

4.推铅球比赛规则及安全注意事项。

本节课的教学内容与学生已学的田径运动知识相衔接，学生在学习过程中能够更好地理解和掌握推铅球的技术要领和比赛规则。同时，通过实践练习，学生能够提高自己的推铅球技能，为今后的体育比赛和个人锻炼打下坚实基础。

核心素养目标

本节课通过男子推铅球的教学，旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体目标如下：

1.运动能力：学生能够掌握推铅球的基本技术要领，提高动作规范性和准确性，提升推铅球成绩。

2.健康行为：学生能够了解并践行推铅球的训练方法和比赛规则，培养良好的体育锻炼习惯，增强自我保护意识。

3.体育品德：学生能够在练习和比赛中展现出坚持不懈、积极进取的精神风貌，尊重对手，团队合作，培养良好的体育道德。

学情分析

安徽省滁州二中高二的学生在体育课程方面已经有了一定的基础，他们对田径运动有一定的了解，掌握了基本的运动技能和锻炼方法。然而，由于学生的个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在不同层次的水平。

1.知识层面：大部分学生对推铅球的基本技术要领和比赛规则有一定的了解，但深入了解和掌握的程度有所差异。部分学生可能对推铅球的细节技术和发展趋势不够熟悉。

2.能力层面：学生在推铅球技能方面存在差异。一部分学生推铅球的技术动作不够规范，准确性有待提高；另一部分学生则在力量和爆发力方面有待加强。此外，学生的协调性和灵活性也有待提高。

3.素质方面：学生的体质水平和身体素质也有所不同。部分学生可能存在体能不足、耐力不够等问题。同时，学生的心理素质和应对压力的能力也需要培养和提高。

4.行为习惯：学生在课堂参与度和态度方面存在差异。一部分学生积极参与课堂活动，对体育课程有浓厚的兴趣；但也有部分学生可能对体育课程缺乏兴趣，参与度不高，课堂表现较为消极。

针对以上学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。对于知识层面，可以通过复习和巩固相关知识，提供实例和视频等教学资源，帮助学生加深对推铅球的理解。对于能力层面，可以通过分组练习和个别指导，针对不同学生的技术动作进行纠正和指导，提高学生的推铅球技能水平。对于素质方面，可以通过合理的训练强度和休息安排，提升学生的体能和心理素质。同时，教师应关注学生的行为习惯，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习态度和课堂纪律。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自示范推铅球的动作，让学生直观地了解和模仿正确的技术要领，提高学生的技能水平。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习和竞赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神，提高学生的实际操作能力。

（3）反馈与评价法：教师在学生练习过程中进行实时指导和反馈，给予学生积极的评价和鼓励，帮助学生发现问题、改进技术，提高学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放推铅球的教学视频和图片，让学生更直观地了解技术动作和比赛规则，提高学生的学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计推铅球的教学游戏和模拟训练，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平。

（3）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行推铅球知识的学习和交流，培养学生自主学习和合作学习的能力。

（4）体育器材：合理利用体育器材，如铅球、测量工具等，让学生在实践中掌握推铅球的技术要领和比赛规则。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕推铅球课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解推铅球知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解推铅球课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能