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义务教育非均衡状态下择校行为分析——从消费者行为视角的开题报告

一、研究背景和意义

义务教育是指国家对公民实行的教育法定纪律，属于基本公共服务，其目标是保障所有公民的受教育权利。然而，由于我国的区域经济、社会文化、城乡差异等因素的影响，义务教育在不同地区甚至不同城镇、社区之间呈现出明显的非均衡状态。这种非均衡状态，往往使得家长们在选择孩子上学的学校时，会受到不同程度的影响，使得择校行为成为常态。在这种情况下，分析义务教育非均衡状态下的择校行为，对于推动教育资源的合理配置和公平分配，提升教育公平水平，促进社会经济发展等具有重要意义。

二、研究目的和内容

本研究旨在从消费者行为视角出发，探究义务教育非均衡状态下家长的择校行为，研究目的和内容如下：

1、通过问卷调查等方法，了解义务教育非均衡状态下家长的择校动因、择校费用和收益评估等情况。

2、分析义务教育非均衡状态下家长择校行为与其所在地区教育资源配置之间的关系，探究家长对教育资源合理配置的看法，分析影响教育资源优化配置的因素。

3、探究政策对义务教育非均衡状态下的择校行为的影响。从过去的政策分析、现有政策的制定、实施和效果等方面分析政策的制定与调整，探究政策对义务教育非均衡状态下的择校行为的影响。

三、研究方法

本研究采用问卷调查、访谈等方法进行数据收集，采用统计分析和相关性分析等方法进行数据分析，以揭示义务教育非均衡状态下家长的择校行为。

四、研究创新点

1、本研究采用消费者行为视角，突破传统政策研究的局限，探究义务教育非均衡状态下家长的择校行为，为教育部门提供参考和借鉴。

2、通过问卷调查和访谈等多种方法，研究家长择校动因、择校费用和收益评估等情况，增加择校行为的深入解析，为教育决策者为政策制定提供参考。

五、预期结果

本研究预期结果为：揭示义务教育非均衡状态下家长的择校行为，探究家长对教育资源的认知和评估，分析政策对家长择校行为的影响，并提出相应的建议。