四川省南充白塔中学初中体育 第十周 耐久跑、武术教案.docxVIP

四川省南充白塔中学初中体育第十周耐久跑、武术教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为耐久跑和武术，依据四川省南充白塔中学初中体育课程教材的第五章“发展耐力”及第七章“武术基本动作”进行设计。具体内容包括耐久跑的正确姿势和呼吸方法，以及基本的武术拳法和步法。这些内容旨在提升学生的耐力和身体协调性，同时弘扬中国传统武术文化。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期已经学习了基础的跑步技巧和身体锻炼的重要性，对体育活动的规则和纪律有了基本了解。在此基础上，耐久跑将帮助学生进一步提高心肺功能和身体耐力，武术教学则将扩展学生对传统体育项目的认识，激发他们对身体协调和动作美学的兴趣。通过本节课的学习，学生将能把已学的运动知识与实践相结合，提升运动技能和运动素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过耐久跑锻炼，提升学生的体能水平，增强心肺功能，培养其坚持到底、勇于挑战的意志品质；其次，通过学习武术基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性，培养其对传统体育文化的尊重和传承意识；最后，通过团体练习和互助合作，培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感和社会责任感。这些目标与课本中强调的健康生活、文化传承和团队协作的核心素养相契合，使学生在掌握运动技能的同时，全面提升个人素养和社会适应能力。

学情分析

本节课面向的是初中年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前期体育课程中已掌握基本的运动知识和技能，如短跑、跳远等，对体育活动的规则和基本要求有所了解。然而，在耐久跑和武术方面，学生的知识储备相对有限，尤其是对耐久跑的呼吸技巧和武术的基本动作掌握不足，需要在本节课中进行深入学习和实践。

2.能力层面：学生在体能方面存在一定的个体差异，部分学生耐力较好，但整体上在持久性和力量方面有待提高。此外，学生在动作协调性和灵活性方面也表现不一，这对学习武术基本动作有一定影响。团队协作能力方面，学生在集体活动中表现出一定程度的合作意识，但仍有部分学生在配合和沟通方面需要加强。

3.素质层面：学生在意志品质方面，普遍具有积极向上的精神风貌，愿意接受挑战和尝试新事物。但在面对困难时，部分学生容易产生畏难情绪，需要教师给予鼓励和指导。此外，学生在传统文化认同感方面，对武术等民族传统体育项目表现出较高的兴趣，有利于弘扬和传承民族优秀文化。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵循教师的指导和要求。但在运动过程中，部分学生存在动作不规范、注意力不集中等问题，这对其在学习耐久跑和武术动作时的掌握程度和运动效果产生影响。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的运动知识为基础，有利于本节课教学内容的展开。但教师在教学中需关注学生知识层面的不足，有针对性地进行讲解和示范，以确保学生掌握正确的耐久跑和武术技能。

2.能力层面：学生在体能、协调性和团队协作能力方面的差异，要求教师在课程设计中充分考虑分层教学，关注个体差异，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

3.素质层面：学生的意志品质和传统文化认同感对课程学习具有积极意义。教师在教学过程中应注重培养学生的坚强意志，激发他们对传统文化的兴趣，提高学生的综合素质。

4.行为习惯：学生在课堂纪律和运动过程中的行为习惯，对学习效果具有重要影响。教师需在教学中加强课堂管理，纠正学生的不良行为，培养其良好的运动习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，以下教学方法与策略将有助于提高教学效果：

1.讲授法：教师通过简洁明了的语言，结合课本内容，向学生讲解耐久跑的正确姿势、呼吸技巧以及武术的基本动作要领。通过讲授法，帮助学生建立正确的运动观念，为后续实践打下基础。

2.示范法：教师在课堂上进行实地演示，展示耐久跑和武术动作，使学生直观地了解动作细节，提高学习兴趣。同时，邀请动作掌握较好的学生进行示范，激发其他学生的学习积极性。

3.分组讨论法：将学生分成若干小组，针对耐久跑和武术动作进行讨论，分享各自的学习心得和技巧。分组讨论法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高课堂氛围。

4.实践教学法：安排充足的时间让学生进行耐久跑和武术动作的实践，通过实际操作，巩固所学知识，提高运动技能。同时，教师巡回指导，针对学生个体差异给予针对性建议。

5.游戏法：设计趣味性的体育游戏，如“接力跑”、“武术闯关”等，将耐久跑和武术动作融入游戏中，激发学生的运动兴趣，提高课堂活力。

6.案例研究法：选取典型的耐久跑和武术案例，引导学生分析、讨论，从中汲取经验教训，提高自身运动水平。