广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术 3.2.4函数的引用教案.docxVIP

广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术3.2.4函数的引用教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版高中数学必修一第三章第二节“函数的引用”，主要内容是让学生理解函数的概念，掌握函数的表示方法，以及理解函数的引用的含义。本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过引入函数的概念，让学生感受数学在生活中的应用。同时，本节课也为后续学习函数的性质、图象等知识打下基础。

针对高二学生的知识水平，本节课的教学目标一是使学生理解函数的概念，掌握函数的表示方法；二是使学生理解函数的引用的含义，能正确运用函数的引用；三是培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

教学重难点是让学生理解函数的概念，掌握函数的表示方法，以及理解函数的引用的含义。针对这些重难点，我设计了一系列的教学活动，如通过生活中的实例引入函数的概念，让学生感受数学与生活的联系；通过小组讨论，让学生掌握函数的表示方法；通过练习题，让学生巩固函数的引用方法。

教学过程中，我采用了“问题驱动”的教学方法，引导学生主动探究，合作交流，从而达到理解函数的概念，掌握函数的表示方法，以及理解函数的引用的目的。同时，我还注重运用信息技术手段，如多媒体演示、网络资源等，提高教学效果。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑推理核心素养。通过理解函数的概念，掌握函数的表示方法，以及理解函数的引用的含义，学生能够将实际问题抽象为数学问题，运用函数的概念和表示方法进行分析和推理。同时，通过小组讨论和练习题的设计，学生能够培养数学模型构建的能力，将数学知识应用于解决实际问题中。通过本节课的学习，学生将能够提高数学思维能力，培养解决问题的能力，进一步发展数学核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.函数的概念及表示方法；2.函数的引用的含义和运用。

难点：1.函数的概念的理解和运用；2.函数的表示方法的掌握；3.函数的引用的理解和运用。

解决办法：1.通过生活中的实例引入函数的概念，让学生感受数学与生活的联系，从而理解函数的概念；2.组织小组讨论，让学生通过合作交流，掌握函数的表示方法；3.通过练习题，让学生在实践中理解和运用函数的引用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的数学抽象和逻辑推理核心素养。

2.合作学习法：组织小组讨论，让学生通过合作交流，共同解决问题，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.实践操作法：通过让学生进行练习题和实践操作，让学生在实际操作中理解和运用函数的概念和表示方法，培养学生的数学模型构建能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图像、动画等形式展示函数的图象和实例，帮助学生直观地理解函数的概念和表示方法。

2.教学软件：运用教学软件，进行模拟演示和交互式学习，让学生通过操作软件，更好地理解和运用函数的引用。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的学习资料和练习题，让学生在课堂上和课后进行自主学习和巩固知识。

4.练习题和案例分析：设计具有针对性的练习题和案例分析，让学生通过解决实际问题，巩固和应用所学知识，提高学生的问题解决能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“函数的引用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数的概念和表示方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“函数的引用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“函数的引用”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解函数的概念和表示方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握函数的引用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问