山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module5 TheFirst Period Speaking教案 外研版必修5.docxVIP

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5TheFirstPeriodSpeaking教案外研版必修5

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module5，主要内容为“TheFirstPeriod”。本节课是外研版必修5的授课内容，针对的是高中一年级的学生。

本节课的主要目标是让学生能够熟练运用英语进行日常交流，特别是能够在课堂上用英语进行自我介绍和询问他人信息。通过本节课的学习，学生将能够掌握一些基本的交际用语，提高他们的口语表达能力。

为了达到上述目标，我设计了一系列的教学活动，包括小组讨论、角色扮演和小组竞赛等。在教学过程中，我会鼓励学生积极参与，勇于开口说英语，并通过给予表扬和鼓励来提高他们的自信心。

在教学资源方面，我准备了一些与课程内容相关的图片和视频，以便在课堂上进行展示和引导学生的讨论。此外，我还准备了一些练习题，以便在课堂结束后进行巩固和评估学生的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过课堂互动和实践活动，学生将能够熟练运用目标词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，提高他们的口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的交际习惯和表达方式，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过问题解决和讨论活动，学生将能够发展批判性思维和创造性思维，提高他们的思维灵活性和逻辑性。在学习能力方面，学生将学会有效的学习策略和方法，培养自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效果和成就感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些常见的词汇和句型进行简单的日常交流。他们可能已经学习过一些有关个人介绍、询问信息和表达意见的交际用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习的兴趣普遍较高，希望能够通过学习英语来提高自己的综合素质和未来的发展机会。大部分学生的学习能力较强，具备一定的听、说、读、写能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过反复练习和应用来掌握。此外，一些学生可能在口语表达方面存在一定的紧张和自信心不足的问题，需要通过鼓励和激励来克服。另外，学生可能对于不同文化背景下的交际习惯和表达方式还不够了解，需要通过课堂活动和讨论来培养跨文化交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于介绍新词汇和句型，为学生提供基础知识；讨论法用于引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作；案例研究法用于分析不同文化背景下的交际情境，培养学生跨文化交际能力；项目导向学习法用于组织学生进行角色扮演和实践活动，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍和询问他人信息的情境，让学生在实际语境中运用目标词汇和句型。

-小组讨论：学生分成小组，讨论不同文化背景下的交际习惯和表达方式，分享自己的观点和经验，培养学生的跨文化交际能力和团队合作能力。

-小组竞赛：学生分组进行竞赛，通过完成各种口语任务来展示自己的英语口语表达能力，激发学生的学习积极性和竞争力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和增强学生的学习体验，我确定使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示课程内容和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与课程内容相关的视频，展示不同文化背景下的交际场景，引发学生的思考和讨论。

-在线工具：使用在线工具或应用程序，为学生提供更多的学习资源和实践机会，例如在线语音识别工具、交互式语言练习平台等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设