七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框《守护生命》教案 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框《守护生命》教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命的第一框《守护生命》。本节课的教学内容主要包括以下几点：

1.了解生命的宝贵和脆弱，认识到每个人都需要爱护自己和他人的生命。

2.掌握自我保护的方法和技巧，提高防范意识和能力。

3.学会尊重和关爱他人的生命，培养良好的道德品质。

4.通过案例分析和讨论，深入思考如何守护生命，增强生命意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于生命的知识，对本节课的内容有一定的了解。

2.学生在生活中积累了一些自我保护的经验，可以为本节课的学习提供实际案例。

3.学生已经掌握了尊重他人生命的基本原则，为本节课的学习奠定了基础。

教学目标：

1.让学生认识到生命的宝贵和脆弱，提高珍惜生命的意识。

2.培养学生自我保护的能力，提高防范意识和自我保护意识。

3.培养学生尊重和关爱他人生命的品质，增强道德观念。

4.引导学生深入思考如何守护生命，形成良好的生命观念。

教学重点与难点：

重点：让学生了解生命的宝贵和脆弱，学会自我保护，尊重和关爱他人生命。

难点：如何让学生深入理解生命的意义，形成正确的生命观念。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：通过学习，让学生建立起珍视生命的意识，认识到生命的宝贵和脆弱，理解每个人都需要爱护自己和他人的生命。

2.道德品质：培养学生尊重和关爱他人生命的品质，学会关爱他人，培养良好的道德观念和行为习惯。

3.自我保护：提高学生的自我保护意识和能力，使学生能够运用所学知识和方法，预防和处理生活中的危险和困难。

4.社会参与：通过案例分析和讨论，培养学生的社会参与意识和能力，使学生能够积极关注社会生活，提高公民素养。

5.批判性思维：引导学生深入思考如何守护生命，培养学生的批判性思维能力，使学生能够对生活中的问题进行分析和判断。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生命的宝贵和脆弱：通过图片、视频等资料，让学生直观地感受生命的脆弱和宝贵，从而增强珍惜生命的意识。

2.自我保护的方法和技巧：结合生活实例，教授学生自我保护的方法和技巧，提高学生的防范意识和能力。

难点：

1.如何引导学生深入理解生命的意义：通过分组讨论、分享感悟等方式，让学生结合自己的生活经历，深入思考生命的意义。

2.形成正确的生命观念：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生形成正确的生命观念，尊重和关爱他人生命。

解决办法：

1.运用多媒体资料：利用图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示生命的脆弱和宝贵，引发学生的共鸣。

2.生活实例教学：结合学生的生活实际，提供具体的自我保护方法和技巧，让学生易于理解和掌握。

3.小组讨论与分享：引导学生分组讨论，分享自己的感悟和经历，加深对生命意义和正确生命观念的理解。

4.案例分析与反思：通过分析真实案例，引导学生进行深入思考，形成正确的生命观念。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过引入真实的案例，让学生深入了解生命的脆弱和宝贵，以及如何守护生命。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟和经验，引导学生深入思考生命的意义和正确的生命观念。

3.情景模拟法：创设情景模拟活动，让学生亲身参与，提高自我保护意识和能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示生命的脆弱和宝贵，增强学生的感知和理解。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的教学资源和案例，方便学生自主学习和讨论。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行情景模拟和互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

4.实物教具演示：使用实物教具，如安全用品等，进行现场演示，让学生更直观地了解和掌握自我保护的方法和技巧。

5.小组合作工具：运用小组合作工具，如小组讨论表格、案例分析模板等，引导学生进行合作学习和思考。

6.反思日志：鼓励学生撰写反思日志，记录自己的学习感悟和成长过程，培养学生的自我反思和总结能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解守护生命的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习守护生命的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确守护生命的教学目标和守护生命的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保守护生命教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习守护生命的积极性。

（二）课堂导入（预计用时