2024年秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section A教案 （新版）人教新目标版.docx

2024年秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版2024年秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA。教学内容主要包括介绍家人和日常交际用语，如Thisismysister/brother/mother/father，以及相关词汇如sister、brother、mother、father等。此外，课程还涉及一般现在时的用法，描述人物特征和活动。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习了基本的日常交际用语和介绍自己，为本课介绍家人和朋友打下基础。此外，学生对一般现在时已有初步了解，可通过本节课加深对该时态在介绍家人和日常活动中的应用。通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高英语交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力、跨文化交际意识、合作学习能力及思维品质。通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语介绍家人和朋友，提升语言表达能力；了解并尊重不同文化背景下家庭结构的差异，增强跨文化交际意识；在小组活动中，培养学生合作学习的习惯，提高团队协作能力；同时，通过对本节课内容的深度探讨，激发学生的思维品质，如分析与推理、批判性思维等，从而促进学生的全面发展。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生将所学知识内化为自身能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

三、学情分析

针对本节课的教学内容，以下从学生层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等方面进行分析。

1.学生层次：

本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心。在英语学习方面，学生的基础层次有所不同，部分学生在小学阶段已打下较好的英语基础，而部分学生可能基础较弱。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，因材施教。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生在之前的课程中已学习了一些基本的日常交际用语，如自我介绍、问候等，为本节课介绍家人和朋友打下了一定基础。此外，学生对一般现在时已有初步了解，但可能在实际运用中仍存在困难。

（2）能力方面：学生在表达方面存在一定差异，部分学生敢于开口说英语，而部分学生可能因害怕出错而羞于开口。此外，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

（3）素质方面：学生在团队协作、自主学习等方面的素质有待培养。部分学生具有较强的合作意识，能够积极参与小组活动，而部分学生可能在这方面表现较弱。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：学生在课堂上的学习习惯各异，部分学生能认真听讲、主动发言，具有良好的学习习惯；而部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

（2）课堂行为：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有很大影响。部分学生遵守纪律，积极参与课堂活动，表现出良好的行为习惯；而部分学生可能存在课堂纪律松散、与同学交头接耳等现象。

4.对课程学习的影响：

（1）学生层次差异对课程学习的影响：针对学生层次差异，教师需在教学过程中采取差异化教学策略，以使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（2）知识、能力、素质方面的差异对课程学习的影响：教师应关注学生的知识、能力、素质方面的差异，设计有针对性的教学活动，提高学生的学习效果。

（3）行为习惯对课程学习的影响：教师需关注学生的课堂行为习惯，通过激励、引导等方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-教学挂图、卡片、模型等实物资源

2.软件资源：

-人教新目标版英语教科书

-课程配套光盘、教学PPT

-英语学习软件（如：电子词典、听力训练软件）

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-网络教学资源平台（如：学校内部资源库）

4.信息化资源：

-网络下载的英语学习音频、视频材料

-电子教案、教学设计模板

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-小组合作学习

-互动式教学

-情感激励法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校多媒体教学平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，围绕介绍家人和朋友这一课题。

设计预习问题：设计一系列如你能用英语介绍你的家庭成员吗？、一般现在时在介绍家人时如何使用？等问题，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，