八年级历史下册 12 民族大团结教案 新人教版.docxVIP

八年级历史下册12民族大团结教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版八年级历史下册第12课“民族大团结”，主要内容包括：

1.我国各民族之间的交流与融合，如汉族与少数民族的交往、民族间的文化交流等。

2.我国民族政策的发展和完善，如民族区域自治制度的建立、平等团结互助和谐的新型民族关系等。

3.我国民族地区的经济社会发展，如少数民族地区的改革、对外开放等。

4.我国民族关系的现状和特点，如民族团结、民族矛盾等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.历史学科素养：通过学习我国民族大团结的历史过程，使学生掌握基本的历史知识，提高学生的历史思维能力，培养学生的历史核心素养。

2.文化素养：通过分析我国各民族之间的交流与融合，使学生了解和尊重各民族的文化传统，提高学生的文化认同感和文化自信。

3.政治素养：通过学习我国民族政策的发展和完善，使学生理解并认同我国的民族政策，培养学生维护民族团结、促进各民族共同发展的政治意识。

4.地理素养：通过了解我国民族地区的经济社会发展，使学生掌握地理知识，提高学生的地理素养，培养学生对民族地区的关爱和责任感。

5.道德素养：通过学习我国民族关系的现状和特点，使学生树立正确的民族观，培养学生的道德素养，引导学生积极参与民族团结和民族地区的发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国各民族之间的交流与融合的历史过程。

2.我国民族政策的发展和完善的具体措施。

3.我国民族地区的经济社会发展的重要成果。

4.我国民族关系的现状和特点的认知。

难点：

1.理解民族政策的发展和完善背后的原因和意义。

2.分析民族地区的经济社会发展与民族政策的关系。

3.深入理解民族关系的现状和特点，以及如何维护民族团结。

解决办法：

1.通过时间线和事例，生动展示各民族之间的交流与融合，让学生在具体情境中感受历史过程。

2.采用案例分析法，让学生深入了解民族政策的具体措施和实际效果。

3.利用图表和数据，直观展示民族地区的经济社会发展情况，引导学生分析其背后的原因。

4.开展小组讨论，让学生分享对民族关系现状和特点的理解，引导学生在交流中深入思考如何维护民族团结。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受民族大团结的历史过程，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：精选具有代表性的案例，让学生深入了解民族政策的具体措施和实际效果，提高学生的分析和思考能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对民族关系现状和特点的理解，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示各民族之间的交流与融合，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关资料，方便学生自主学习，提高教学效果和效率。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生打造一个身临其境的历史课堂，让学生更直观地了解民族大团结的历史过程。

4.互动式教学软件：采用互动式教学软件，设置相关问题，引导学生主动探索，培养学生的历史思维能力。

5.小组合作工具：利用小组合作工具，如在线协作平台，让学生在合作中完成任务，提高学生的团队协作能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级历史下册12民族大团结》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是中国民族的团结？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民族大团结的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民族大团结的基本概念。民族大团结是指我国各民族之间的交流与融合，它是我国社会主义建设的重要基石。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民族大团结在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民族政策的发展和完善以及民族地区的经济社会发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族大团结相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民族大团结的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族大团结在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，