中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计.docx

中班语言教案《窗外的垃圾》活动设计

一、教学内容

《窗外的垃圾》选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节，内容主要围绕生活中的环保主题，通过描述窗外的垃圾引发幼儿对环境保护的关注和思考，详细内容包括：认识垃圾的分类、了解垃圾对环境的影响、探讨减少垃圾的方法。

二、教学目标

1.让幼儿了解垃圾的分类和环保的重要性，提高环保意识。

2.培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发他们对生活环境的关注。

3.培养幼儿团结协作、共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点

难点：垃圾的分类和环保方法的理解。

重点：让幼儿学会关注环境，提高环保意识。

四、教具与学具准备

教具：挂图、PPT、垃圾模型、分类垃圾箱。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅窗外的垃圾图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？这些垃圾是从哪里来的？”

2.讲解垃圾的分类（10分钟）

教师通过PPT和垃圾模型，讲解垃圾的分类方法，引导幼儿学会区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

3.例题讲解（10分钟）

教师给出一个例题，如：“小明把香蕉皮扔进了可回收垃圾箱，这样做对吗？为什么？”引导幼儿思考和回答。

4.随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿以小组为单位，共同完成一幅关于垃圾分类的画。

5.讨论减少垃圾的方法（10分钟）

教师引导幼儿讨论如何在生活中减少垃圾，提高环保意识。

六、板书设计

1.《窗外的垃圾》

2.垃圾分类：

可回收垃圾

厨余垃圾

有害垃圾

其他垃圾

3.减少垃圾的方法：

减少一次性用品

垃圾分类

节约资源

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的垃圾，并尝试进行分类。

2.答案：根据实际情况，正确分类垃圾。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在垃圾分类方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：组织幼儿参加垃圾分类实践活动，如：“环保小卫士”等，巩固所学知识，培养环保习惯。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定。

2.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3.板书设计中的垃圾分类和减少垃圾的方法。

4.作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

在本次教学中，难点是垃圾的分类和环保方法的理解。重点则是让幼儿学会关注环境，提高环保意识。这一部分的重点在于如何让幼儿从认知层面到行为层面，真正将环保意识内化为自己的行动。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。教师需要选择具有生活化、情境化的垃圾场景，以引发幼儿的共鸣。例题讲解则需要结合生活实例，让幼儿在具体情境中理解和掌握垃圾分类的方法。

实践情景引入：

教师展示一幅窗外堆满垃圾的图片，引可以这样设计：“小朋友们，你们看，这幅图片上的窗外有很多垃圾，这些垃圾让我们的环境变得很糟糕。那么，这些垃圾是从哪里来的呢？我们又能做些什么来改变这种状况呢？”

例题讲解：

解答：这样做是错误的。苹果核属于厨余垃圾，应该扔进厨余垃圾箱。通过这个例题，让幼儿明白垃圾分类的重要性，并掌握各类垃圾的分类方法。

三、板书设计中的垃圾分类和减少垃圾的方法

板书设计要简洁明了，突出重点。垃圾分类和减少垃圾的方法是板书的核心部分，需要详细列出各类垃圾及其分类标准，以及生活中可行的减少垃圾的方法。

垃圾分类：

可回收垃圾：废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属等

厨余垃圾：食物残渣、菜叶、果皮等

有害垃圾：电池、药品、油漆等

其他垃圾：尘土、烟蒂、破碎陶瓷等

减少垃圾的方法：

1.减少一次性用品的使用

2.垃圾分类投放

3.节约资源，减少浪费

4.循环利用，变废为宝

四、作业设计及课后反思与拓展延伸

作业设计要具有实践性和操作性，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。课后反思和拓展延伸则有助于巩固知识，提升幼儿的环保意识。

作业设计：

1.作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的垃圾，尝试进行分类，并与家长分享垃圾分类的方法。

2.答案：根据实际情况，正确分类垃圾。

课后反思与拓展延伸：

1.教师反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在垃圾分类方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

a.组织“环保小卫士”活动，让幼儿在家庭、学校、社区等场合宣传环保知识，践行垃圾分类。

b.开展“绿色出行”主题活动，引导幼儿和家长减少一次性用品的使用，提倡低碳生活。

c.制作环保手抄报，让幼儿通过绘画、剪贴等方式，进一步巩固所学知识，提高环保意识。

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