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中班语言散文诗《芽》课件幼儿园优质课公开课
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言散文诗教材第四章《芽》。详细内容包括:理解散文诗的内容,感受诗歌的韵律美;学会用优美的词语描述芽的成长过程;通过观察和思考,了解芽与自然的关系。
二、教学目标
1.能够理解并背诵散文诗《芽》,感受诗歌的韵律美。
2.学会用恰当的词语描述芽的成长过程,培养观察力和表达能力。
3.了解芽与自然的关系,培养热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点
重点:学会用优美的词语描述芽的成长过程。
难点:理解并体会散文诗的韵律美,将观察到的芽的成长过程用语言表达出来。
四、教具与学具准备
教具:课件、图片、视频、卡片等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
1.1教师展示一颗发芽的种子,引导学生观察并描述芽的成长过程。
1.2邀请学生分享观察到的芽的特点,引导学生用词语进行描述。
2.例题讲解(10分钟)
2.1教师展示课件,讲解散文诗《芽》的内容,引导学生感受诗歌的韵律美。
2.2教师以提问方式,引导学生关注诗歌中描述芽的词语,如“嫩绿、娇嫩、破土而出”等。
3.随堂练习(10分钟)
3.1学生分组,每组选择一种芽,用画纸和彩笔进行绘画。
3.2学生用散文诗《芽》中的词语,为自己的画作配上诗句。
4.1各组分享自己的画作和诗句,全班同学共同欣赏。
4.2教师点评并给予鼓励,引导学生关注芽的成长过程和诗歌的表达。
六、板书设计
1.散文诗《芽》原文。
2.描述芽的词语:嫩绿、娇嫩、破土而出等。
3.学生画作和诗句展示。
七、作业设计
1.作业题目:以散文诗《芽》为蓝本,创作一首关于芽的成长过程的诗歌。
2.答案示例:
春风吹过大地,芽儿破土而出。
嫩绿的小芽,娇嫩欲滴,翩翩起舞。
沐浴阳光雨露,茁壮成长,拥抱希望。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思:本节课通过观察、绘画和创作,学生对散文诗《芽》的内容有了深入的理解,表达能力得到了锻炼。
2.拓展延伸:引导学生关注大自然中其他植物的成长过程,进行观察和创作,提高学生的观察力和表达能力。同时,鼓励学生将所学知识分享给家人,增进家庭间的亲子互动。
重点和难点解析:
1.教学难点与重点的设定。
2.实践情景引入环节中,学生观察和描述芽的成长过程。
3.例题讲解中,学生对散文诗韵律美的感受。
4.作业设计中,学生创作关于芽的成长过程的诗歌。
详细补充和说明:
一、教学难点与重点解析
1.引导学生关注诗歌中的形容词和动词,如“嫩绿、娇嫩、破土而出”等,通过对比、替换等手法,让学生体会词语的韵律美。
2.教师应以示范朗读、分组朗读等形式,让学生感受散文诗的韵律,培养语感。
二、实践情景引入环节解析
1.选择具有代表性的芽作为观察对象,如豆芽、蒜苗等,便于学生观察。
2.引导学生用生动的语言描述芽的成长过程,如“芽儿慢慢探出头来,好奇地打量着这个世界”。
3.鼓励学生分享观察心得,培养观察力和表达能力。
三、例题讲解环节解析
1.通过课件、图片等辅助教学工具,让学生直观地感受散文诗的意境。
2.以提问方式引导学生关注诗歌中的韵律美,如“这首诗歌中,你最喜欢哪一句?为什么?”。
3.教师应适时进行示范朗读,让学生模仿、体会诗歌的韵律。
四、作业设计环节解析
1.作业题目应具有一定的开放性,鼓励学生发挥想象,创作属于自己的诗歌。
2.答案示例应具有示范性,为学生提供创作灵感。
3.教师在批改作业时,应注重对学生语言表达的鼓励和指导,提高学生的创作能力。
本节课程教学技巧和窍门:
一、语言语调
1.讲解过程中,注意语速适中,语调抑扬顿挫,以吸引学生的注意力。
2.在朗读散文诗时,运用不同的语调表达诗歌的情感,让学生更好地感受韵律美。
二、时间分配
1.实践情景引入环节约5分钟,保证学生有足够的时间观察和描述芽的成长过程。
2.例题讲解环节约10分钟,确保学生对散文诗的内容和韵律有深入了解。
3.随堂练习环节约10分钟,让学生充分展示自己的观察和创作能力。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性,引导学生关注散文诗的关键内容。
2.鼓励学生主动提问,培养他们的思考能力和问题意识。
3.对学生的回答给予及时的肯定和指导,提高学生的自信心。
四、情景导入
1.选择合适的实物或图片作为情景导入,激发学生的学习兴趣。
2.通过提问、分享等互动形式,引导学生积极参与课堂活动。
3.结合生活实际,让学生更好地理解散文诗的意境。
教案反思:
1.教学内容方面:本节课涵盖了散文诗的韵律美、观察和描述芽的成长过程等方面,内容丰富,有利
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