中班语言散文诗《芽》课件幼儿园课公开课.docx

中班语言散文诗《芽》课件幼儿园优质课公开课

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言散文诗教材第四章《芽》。详细内容包括：理解散文诗的内容，感受诗歌的韵律美；学会用优美的词语描述芽的成长过程；通过观察和思考，了解芽与自然的关系。

二、教学目标

1.能够理解并背诵散文诗《芽》，感受诗歌的韵律美。

2.学会用恰当的词语描述芽的成长过程，培养观察力和表达能力。

3.了解芽与自然的关系，培养热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点

重点：学会用优美的词语描述芽的成长过程。

难点：理解并体会散文诗的韵律美，将观察到的芽的成长过程用语言表达出来。

四、教具与学具准备

教具：课件、图片、视频、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

1.1教师展示一颗发芽的种子，引导学生观察并描述芽的成长过程。

1.2邀请学生分享观察到的芽的特点，引导学生用词语进行描述。

2.例题讲解（10分钟）

2.1教师展示课件，讲解散文诗《芽》的内容，引导学生感受诗歌的韵律美。

2.2教师以提问方式，引导学生关注诗歌中描述芽的词语，如“嫩绿、娇嫩、破土而出”等。

3.随堂练习（10分钟）

3.1学生分组，每组选择一种芽，用画纸和彩笔进行绘画。

3.2学生用散文诗《芽》中的词语，为自己的画作配上诗句。

4.1各组分享自己的画作和诗句，全班同学共同欣赏。

4.2教师点评并给予鼓励，引导学生关注芽的成长过程和诗歌的表达。

六、板书设计

1.散文诗《芽》原文。

2.描述芽的词语：嫩绿、娇嫩、破土而出等。

3.学生画作和诗句展示。

七、作业设计

1.作业题目：以散文诗《芽》为蓝本，创作一首关于芽的成长过程的诗歌。

2.答案示例：

春风吹过大地，芽儿破土而出。

嫩绿的小芽，娇嫩欲滴，翩翩起舞。

沐浴阳光雨露，茁壮成长，拥抱希望。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过观察、绘画和创作，学生对散文诗《芽》的内容有了深入的理解，表达能力得到了锻炼。

2.拓展延伸：引导学生关注大自然中其他植物的成长过程，进行观察和创作，提高学生的观察力和表达能力。同时，鼓励学生将所学知识分享给家人，增进家庭间的亲子互动。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定。

2.实践情景引入环节中，学生观察和描述芽的成长过程。

3.例题讲解中，学生对散文诗韵律美的感受。

4.作业设计中，学生创作关于芽的成长过程的诗歌。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点解析

1.引导学生关注诗歌中的形容词和动词，如“嫩绿、娇嫩、破土而出”等，通过对比、替换等手法，让学生体会词语的韵律美。

2.教师应以示范朗读、分组朗读等形式，让学生感受散文诗的韵律，培养语感。

二、实践情景引入环节解析

1.选择具有代表性的芽作为观察对象，如豆芽、蒜苗等，便于学生观察。

2.引导学生用生动的语言描述芽的成长过程，如“芽儿慢慢探出头来，好奇地打量着这个世界”。

3.鼓励学生分享观察心得，培养观察力和表达能力。

三、例题讲解环节解析

1.通过课件、图片等辅助教学工具，让学生直观地感受散文诗的意境。

2.以提问方式引导学生关注诗歌中的韵律美，如“这首诗歌中，你最喜欢哪一句？为什么？”。

3.教师应适时进行示范朗读，让学生模仿、体会诗歌的韵律。

四、作业设计环节解析

1.作业题目应具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象，创作属于自己的诗歌。

2.答案示例应具有示范性，为学生提供创作灵感。

3.教师在批改作业时，应注重对学生语言表达的鼓励和指导，提高学生的创作能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在朗读散文诗时，运用不同的语调表达诗歌的情感，让学生更好地感受韵律美。

二、时间分配

1.实践情景引入环节约5分钟，保证学生有足够的时间观察和描述芽的成长过程。

2.例题讲解环节约10分钟，确保学生对散文诗的内容和韵律有深入了解。

3.随堂练习环节约10分钟，让学生充分展示自己的观察和创作能力。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生关注散文诗的关键内容。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。

3.对学生的回答给予及时的肯定和指导，提高学生的自信心。

四、情景导入

1.选择合适的实物或图片作为情景导入，激发学生的学习兴趣。

2.通过提问、分享等互动形式，引导学生积极参与课堂活动。

3.结合生活实际，让学生更好地理解散文诗的意境。

教案反思：

1.教学内容方面：本节课涵盖了散文诗的韵律美、观察和描述芽的成长过程等方面，内容丰富，有利