五年级上册《巩乃斯的马》教案.docx

五年级上册《巩乃斯的马》教案

一、教学内容

本课选自人教版五年级上册语文教材第六单元《巩乃斯的马》。全文以作者在新疆巩乃斯草原的亲身经历为背景，生动描绘了马的优美形态和勇敢精神。教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对马的喜爱和赞美；分析课文结构，了解作者的观察和表达方法；背诵优美段落，培养语感。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确读写生字词，理解课文内容，把握作者对马的赞美之情。

2.过程与方法：通过观察、讨论、朗读等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点

重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者对马的赞美之情。

难点：分析课文结构，了解作者的观察和表达方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课：展示一组马的图片，引导学生观察并说出马的特点，激发学生对马的喜爱之情。

2.自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书理解字词含义。

3.课堂讲解：教师针对生字词进行讲解，并对课文内容进行分析。

4.交流讨论：学生分小组讨论，分析课文中作者对马的观察和表达方法。

5.课堂朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会课文的节奏和韵律。

6.例题讲解：分析课文中的优美句子，引导学生学会运用修辞手法。

7.随堂练习：学生仿写课文中的句子，运用所学的修辞手法。

六、板书设计

1.课题：《巩乃斯的马》

2.生字词：巩、乃、斯、鬃、蹄、奔腾、雄壮等。

3.课文结构：总分总

4.作者赞美马的特点：优美、勇敢、奔腾、雄壮

七、作业设计

1.作业题目：请你运用课文中的修辞手法，写一段赞美马的文字。

答案示例：在广袤的草原上，马儿们犹如一道闪电，奔腾而过。它们的鬃毛随风飘扬，英姿飒爽，展现出了无尽的活力和勇敢精神。

2.课后阅读：阅读其他关于马的文学作品，了解不同作者对马的描绘。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习《巩乃斯的马》，让学生感受到了大自然的神奇和动物的魅力。在今后的教学中，应注重引导学生关注大自然，关爱动物，培养学生的环保意识。同时，拓展延伸阅读，让学生了解更多关于马的知识，提高学生的阅读兴趣和文学素养。

重点和难点解析：

1.教学难点与重点的设定。

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3.板书设计中的课文结构和赞美马的特点。

4.作业设计中的创意写作和课后阅读。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定关系到学生对知识点的把握程度。在《巩乃斯的马》一课中，重点在于学生对生字词的学习、课文内容的理解以及作者对马的赞美之情的体会。难点则在于对课文结构的分析，以及作者观察和表达方法的了解。

1.生字词的学习：生字词是理解课文的基础，教师应通过各种方式（如游戏、竞赛等）激发学生学习生字词的兴趣，确保学生熟练掌握。

2.课文内容的理解：教师应引导学生通过反复朗读、细读等方式，深入理解课文内容，感受作者对马的热爱。

3.作者观察和表达方法的了解：教师应通过讲解、举例、讨论等方式，帮助学生分析课文结构，了解作者的观察和表达方法。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习

例题讲解和随堂练习是巩固知识点、提高学生运用能力的重要环节。

1.例题讲解：教师应挑选具有代表性的优美句子，分析其修辞手法，引导学生学会欣赏和运用。

2.随堂练习：教师应根据课堂内容设计相关练习，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高运用能力。

三、板书设计中的课文结构和赞美马的特点

板书设计有助于学生梳理课文内容，把握课文结构。

2.赞美马的特点：板书应列举出课文中作者对马的赞美之处，如优美、勇敢、奔腾、雄壮等，帮助学生深入体会作者的情感。

四、作业设计中的创意写作和课后阅读

作业设计应注重培养学生的创新思维和阅读兴趣。

1.创意写作：教师应鼓励学生运用课文中的修辞手法，发挥想象，创作一篇赞美马的文字。这样既巩固了课堂所学，又培养了学生的写作能力。

2.课后阅读：教师推荐相关文学作品，引导学生拓展阅读，提高文学素养。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解课文时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在赞美马的特点时，适当提高音量，表达出作者的情感。

二、时间分配

1.导入新课环节：5分钟，通过图片展示，激发学生对马的兴趣。

2.自主学习环节：10分钟，让学生自读课文，圈出生字词。

3.课堂讲解环节：15分钟，讲解生字词，分析课文内容。

4.交流讨论环节：10分钟，小组讨论，分析课文结构。

5.课堂朗读环节：10分钟，教师示范朗读，学生跟读。

6.例题讲解与