《编花篮》幼儿园大班体育活动教案.docVIP

?《编花篮》幼儿园大班体育活动教案

一、活动目标：

1.认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的玩法和规则，知道游戏中的动作要求。

2.技能目标：培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的协调性和灵活性。

二、活动准备：

1.物质准备：花篮若干个，花朵若干朵，音乐播放设备。

2.环境准备：宽敞的场地，无障碍物。

三、活动过程：

1.热身活动（5分钟）：

教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2.教学环节（10分钟）：

1.教师向幼儿介绍《编花篮》游戏的玩法和规则。

2.教师示范游戏动作，让幼儿跟随教师一起做动作。

3.教师组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的动作是否规范，及时给予指导和纠正。

3.实践环节（10分钟）：

1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个组长。

2.教师播放音乐，组长带领组员进行《编花篮》游戏。

3.教师巡回指导，观察幼儿的动作、表情，及时给予鼓励和表扬。

1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行类似的游戏，增进亲子关系。

2.环境创设：教师在班级环境中布置有关《编花篮》的游戏元素，如图片、道具等，引导幼儿自主参与游戏。

五、教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次活动做好准备。

六、活动准备：

1.物质准备：花篮若干个，花朵若干朵，音乐播放设备，编花篮的示范图。

2.环境准备：宽敞的场地，无障碍物，足够的光线和通风。

七、活动过程：

1.热身活动（5分钟）：

教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2.教学环节（10分钟）：

1.教师向幼儿介绍《编花篮》游戏的玩法和规则。

2.教师示范游戏动作，让幼儿跟随教师一起做动作。

3.教师组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的动作是否规范，及时给予指导和纠正。

3.实践环节（10分钟）：

1.教师将幼儿分成若干小组，每组有一个组长。

2.教师播放音乐，组长带领组员进行《编花篮》游戏。

3.教师巡回指导，观察幼儿的动作、表情，及时给予鼓励和表扬。

4.创意环节（5分钟）：

1.教师邀请幼儿发挥想象力，自己设计《编花篮》游戏的动作。

2.幼儿展示自己的设计，教师给予评价和建议。

1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

八、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行类似的游戏，增进亲子关系。

2.环境创设：教师在班级环境中布置有关《编花篮》的游戏元素，如图片、道具等，引导幼儿自主参与游戏。

九、安全注意事项：

1.确保场地无障碍物，避免幼儿在游戏中摔倒。

2.教师在游戏中密切关注幼儿的动作，防止发生意外。

3.注意幼儿的交通安全，避免幼儿在游戏过程中离开活动区域。

4.保持活动场地的清洁卫生，定期进行消毒。

十、教学评价：

1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对《编花篮》游戏的掌握程度。

2.收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果。

3.教师根据评价结果，调整教学方法和策略，为下次活动做好准备。

重点和难点解析：

一、活动目标：

二、活动准备：

重点关注物质准备和环境准备。确保花篮、花朵等物质齐备，场地宽敞无障碍，光线和通风条件良好。

三、活动过程：

1.热身活动：

重点关注幼儿身体的充分活动，调动他们的积极性。

2.教学环节：

重点关注幼儿对游戏玩法和规则的掌握，以及动作的规范性。教师需要耐心示范和指导，确保幼儿能够正确理解。

3.实践环节：

重点关注幼儿的参与度和合作意识。教师应鼓励幼儿积极参与游戏，并及时给予鼓励和表扬。

4.创意环节：

重点关注幼儿的想象力和创造力的发展。教师应提供一个自由表达和创造的空间，让幼儿能够尽情发挥。

重点关注幼儿的分享和评价。教师应鼓励幼儿表达自己的感受，并对幼儿的表现进行客观评价。

四、活动延伸：

重点关注家园共育和环境创设。教师应与家长保持良好沟通，并在班级环境中布置相关游戏元素，以促进幼儿的自主参与。

五、安全注意事项：

重点关注幼儿的安全。教师应确保场地安全无障碍，密切关注幼儿的动作，防止发生意外。

六、教学评价：

重点关注幼儿对游戏的掌握程度和反馈意见的收集。教师应根据评价结果调整教学方法和策略，为下次活动做好准备。

本次《编花篮》幼儿园大班体育活动旨在培养幼儿的团队合作意识，提高协调性和灵活性，并让幼儿在游戏中体验到快乐和自信。重点关注环节包括活动目标的设定、活动准备、活动过程的各个环节、活动延伸、安全注意事项以及教学评价。通过