幼儿园中班数学教案.docVIP

?一、教案名称：认识数字4

教学目标：

1.让幼儿通过观察、操作，认识数字4，理解其含义。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣。

教学准备：

1.数字卡片4。

2.画有4个相同物品的图片。

3.幼儿用书《认识数字4》。

教学步骤：

1.引入：邀请幼儿观察数字卡片3，引导幼儿数一数，感受数字3。

2.展示数字卡片4，引导幼儿观察并说出数字4。

3.游戏：找朋友。请幼儿找出生活中带有数字4的物品，如4个苹果、4个椅子等。

4.操作活动：请幼儿用手指按顺序指出数字4，并说出数字4。

二、教案名称：学习比较大小

教学目标：

1.让幼儿通过观察、操作，学会比较两个物体的大小。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣。

教学准备：

1.准备两组相同物品，每组物品数量不同。

2.幼儿用书《学习比较大小》。

教学步骤：

1.引入：邀请幼儿观察一组物品，如3个苹果和2个苹果，引导幼儿说出它们的名字。

2.展示两组物品，引导幼儿观察并比较它们的大小。

3.游戏：请幼儿找出两组物品中相同名称但大小不同的物品，并进行比较。

4.操作活动：请幼儿用手指按顺序指出两组物品中相同名称但大小不同的物品，并说出它们的大小。

三、教案名称：认识形状三角形

教学目标：

1.让幼儿通过观察、操作，认识三角形，理解其特征。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣。

教学准备：

1.三角形卡片。

2.画有三角形的图片。

3.幼儿用书《认识形状三角形》。

教学步骤：

1.引入：邀请幼儿观察三角形卡片，引导幼儿说出三角形的名称。

2.展示三角形卡片，引导幼儿观察并说出三角形的特征。

3.游戏：找三角形。请幼儿找出生活中带有三角形的物品，如三角形饼干、三角形屋顶等。

4.操作活动：请幼儿用手指按顺序指出三角形，并说出三角形的名称。

四、教案名称：学习加法

教学目标：

1.让幼儿通过观察、操作，学会两个数相加的概念。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣。

教学准备：

1.数字卡片1和2。

2.画有1个物品和2个物品的图片。

3.幼儿用书《学习加法》。

教学步骤：

1.引入：邀请幼儿观察数字卡片1和2，引导幼儿数一数，感受数字1和2。

2.展示数字卡片1和2，引导幼儿观察并说出数字1和2。

3.游戏：请幼儿找出生活中带有数字1和2的物品，如1个苹果和2个苹果。

4.操作活动：请幼儿将1个物品和2个物品放在一起，并数一数一共有几个物品。

五、教案名称：认识颜色

教学目标：

1.让幼儿通过观察、操作，认识不同的颜色。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3.培养幼儿对美术的兴趣。

教学准备：

1.彩色画纸。

2.彩笔或水粉颜料。

3.幼儿用书《认识颜色》。

教学步骤：

1.引入：邀请幼儿观察彩色画纸，引导幼儿说出它们的名字。

2.展示不同颜色的画纸，引导幼儿观察并说出它们的名字。

3.游戏：请幼儿找出生活中带有不同颜色的物品，如红色花朵、

六、教案名称：学习减法

教学目标：

1.让幼儿通过观察、操作，学会两个数相减的概念。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣。

教学准备：

1.数字卡片3和2。

2.画有3个物品和减去2个物品后的图片。

3.幼儿用书《学习减法》。

教学步骤：

1.引入：邀请幼儿观察数字卡片3和2，引导幼儿数一数，感受数字3和2。

2.展示数字卡片3和2，引导幼儿观察并说出数字3和2。

3.游戏：请幼儿找出生活中带有数字3和2的物品，如3个苹果和减去2个苹果。

4.操作活动：请幼儿将3个物品减去2个物品，并数一数还剩下几个物品。

七、教案名称：认识数字5

教学目标：

1.让幼儿通过观察、操作，认识数字5，理解其含义。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣。

教学准备：

1.数字卡片5。

2.画有5个相同物品的图片。

3.幼儿用书《认识数字5》。

教学步骤：

1.引入：邀请幼儿观察数字卡片4，引导幼儿数一数，感受数字4。

2.展示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5。

3.游戏：找朋友。请幼儿找出生活中带有数字5的物品，如5个苹果、5个椅子等。

4.操作活动：请幼儿用手指按顺序指出数字5，并说出数字5。

八、教案名称：学习比较长短

教学目标：

1.让幼儿通过观察、操作，学会比较两个物体的大小。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣。

教学准备：

1.准备两组长短不同的物品，如木棒、绳子等。

2.幼儿用书《学习比较长短》。

教学步骤：

1.引入：