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中度智力落后儿童工作记忆广度与抑制控制能力的关系的开题报告

题目：中度智力落后儿童工作记忆广度与抑制控制能力的关系

摘要：中度智力落后（MildIntellectualDisability，MID）是一种发展障碍，常伴随着认知和行为问题。工作记忆广度和抑制控制能力是MID儿童在学习和行为调节中必不可少的认知功能。本研究的目的是探究MID儿童的工作记忆广度与抑制控制能力之间的关系，以期为MID儿童的认知康复和教育提供一定的理论和实践参考。

关键词：中度智力落后；工作记忆广度；抑制控制能力；认知康复

一、研究背景

中度智力落后（MID）是指智商在50-69之间的人群，它是神经发育障碍的一种表现形式，通常伴随发育迟缓、学习困难和社交问题等。工作记忆广度是指个体在处理信息时所能涵盖的广度，它是工作记忆的一个子集，具有重要的认知功能。抑制控制能力是指个体在需要克服对于当前强劲刺激的冲动时所表现出来的自我控制能力和抑制能力。这两种认知功能对于孩子的学习和行为调节都是至关重要的。

因此，本研究旨在探究中度智力落后儿童的工作记忆广度与抑制控制能力之间的关系，以期为MID儿童的认知康复和教育提供一定的理论和实践参考。

二、研究问题和假设

问题：中度智力落后儿童的工作记忆广度与抑制控制能力之间是否存在关系？

假设：中度智力落后儿童的工作记忆广度与抑制控制能力存在正相关关系。

三、研究方法

1.参与者

本研究旨在招募30名MID儿童作为参与者。

2.实验设计

本实验将采用横断面研究设计，利用工作记忆测试和抑制控制测试两种任务分别测量MID儿童的工作记忆广度和抑制控制能力，并通过Pearson相关分析探究两者之间的关系。

3.测试工具

（1）工作记忆测试：我们将采用数字记忆测试（DigitSpanTest）。

（2）抑制控制测试：本实验将采用靶-诱导任务（Go/No-GoTask）。

4.数据分析

我们将使用Pearson相关系数来探究MID儿童的工作记忆广度与抑制控制能力之间的关系。

四、预期结果和意义

本研究旨在研究中度智力落后儿童的工作记忆广度与抑制控制能力之间的关系，并对于MID儿童的认知康复和教育提供理论和实践参考。

我们假设中度智力落后儿童的工作记忆广度与抑制控制能力存在正相关关系。如果我们的假设得到验证，将有益于我们更好地理解MID儿童认知功能的特点，为MID儿童认知康复和教育提供更好的指导。此外，如果我们的研究能够跨越认知障碍人群，证明工作记忆广度与抑制控制能力之间存在正相关关系，将对于我们进一步理解认知和行为调节的机制具有重要价值。