八级上册语文第五单元教案 人教版.docx

八级上册语文第五单元教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版八年级上册语文第五单元教案。本单元的主题是“科学与探索”，主要包括三篇文章：《故宫博物院》、《苏州园林》、《草原》。本节课的教学内容主要围绕这三篇文章展开，旨在让学生通过对文章的阅读与分析，了解和掌握说明文的写作特点和阅读方法，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解文章内容，掌握文章的写作技巧，并能够运用到自己的写作中。同时，我还会组织学生进行课堂讨论和表达，培养学生的口头表达能力和思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生对语文学科的综合素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过深入解读《故宫博物院》、《苏州园林》、《草原》三篇文章，培养学生的阅读理解能力，使其能够理解并分析文章的写作技巧和表达方式。

2.写作能力：通过对文章的分析和讨论，引导学生掌握说明文的写作特点，并能够运用到自己的写作中，提高学生的写作能力。

3.思维能力：通过课堂讨论和表达，培养学生的思维能力，提高其对文本的分析和思考能力。

4.文化素养：通过学习本单元的文章，使学生了解和感受我国的历史文化，提升学生的文化素养。

三、学情分析

本节课针对的是人教版八年级上册的学生，这个年龄段的学生已经有了较强的独立思考能力和一定的学习习惯。在知识层面，他们已经掌握了初步的语文基础，对于一些基本的语文技能如阅读、写作、语法等有了一定的了解。在能力层面，学生的阅读理解能力、写作能力和思维能力有待进一步提高。在素质方面，学生的文化素养和文化底蕴有待加深。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，对于新知识能主动去探索和学习。但也有一部分学生学习积极性不高，对语文学科缺乏兴趣，课堂参与度低，这对于本节课的教学效果会有一定影响。

针对上述情况，在教学过程中，我会注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法提高学生的学习积极性。对于学习积极性较高的学生，我会适当提高学习难度，引导他们深入挖掘文章的内涵，提高他们的阅读理解能力和写作能力。对于学习积极性较低的学生，我会多关注他们，尽量在课堂上引导他们参与讨论，提高他们的学习兴趣。

在教学过程中，我会注重培养学生的学科素养，通过讲解文章的写作技巧和方法，引导学生运用到自己的写作中，提高他们的写作能力。同时，我会结合实际案例，让学生了解语文知识在实际生活中的运用，从而提高他们的文化素养。

针对学生的学习习惯，我会加强课堂管理，严格要求学生的课堂表现，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。对于课堂表现较好的学生，我会给予适当的表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。对于课堂表现较差的学生，我会进行课后辅导，了解他们的学习困难，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授语文知识和相关文化背景，讨论法用于激发学生的思考和表达能力，案例研究法用于分析文章的写作技巧和方法，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演的方式深入理解文章内容和人物性格，增强课堂趣味性，提高学生的参与度和表达能力。

(2)实验：组织学生进行写作实验，如尝试运用文章中的写作技巧和方法进行短文创作，引导学生将理论知识应用于实际写作中，提高学生的写作能力。

(3)游戏：设计相关的文字游戏，如填空、猜谜等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示文章关键信息和写作技巧，方便学生理解和记忆，提高课堂效率。

(2)视频：选取与文章相关的视频素材，如实地考察故宫博物院、苏州园林等景观的视频，让学生更直观地感受文章所描述的场景，增强课堂的生动性和真实感。

(3)在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问答等，提高学生的参与度和积极性。

(4)课外阅读材料：推荐与本节课相关的课外阅读材料，如其他介绍故宫博物院、苏州园林等景观的文章，让学生拓展阅读视野，提高阅读能力。

(5)写作平台：利用写作平台进行学生作品的展示和交流，促进学生之间的相互学习和借鉴，提高写作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对说明文写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道说明文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些优秀的说明文作品，让学生初步感受说明文的特点和魅力。