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就业制度和社会保障制度的建立教学设计川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自川教版八年级下册的《历史与社会》第11课“走向市场”，主要涉及就业制度和社会保障制度的建立。教材内容主要包括：

1.改革开放后，就业制度的变化，如“跳槽”、“下岗”、“再就业”等现象的出现。

2.我国逐步建立社会保障制度，如养老保险、医疗保险、失业保险等。

3.学生通过实例了解就业和社会保障的重要性，提高对就业和社会保障制度的认识。

教学目标是让学生了解就业制度和社会保障制度的变化，理解其对人民生活的影响，培养学生的社会责任感和参与意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的时空观念：通过学习改革开放后就业制度和社会保障制度的变化，帮助学生建立正确的时间观念，了解不同历史时期就业和社会保障制度的特点。

2.提高学生的史料实证能力：引导学生运用史料，如教材中的图片、文字等，分析就业制度和社会保障制度的变化过程，培养学生的实证能力。

3.培养学生的人口素养：通过了解就业制度和社会保障制度对人民生活的影响，使学生认识到人口政策、经济发展与社会福利之间的关系，提高学生的人口素养。

4.提升学生的社会参与意识：通过讨论就业和社会保障制度的意义，引导学生关注社会问题，提高学生的社会责任感和参与意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.改革开放后就业制度的变化及其影响。2.我国社会保障制度的建立和完善。3.学生通过实例理解就业和社会保障的重要性。

难点：1.学生对就业制度和社会保障制度变化的理解和把握。2.学生对社会保障制度在维护社会公平中的作用的认识。

解决办法：1.通过播放相关视频、举例子等方式，让学生直观地了解就业制度的变化，如“跳槽”、“下岗”、“再就业”等现象。2.通过讨论和小组合作，让学生深入了解社会保障制度的作用，如养老保险、医疗保险、失业保险等。3.利用实际案例，让学生了解就业和社会保障对人民生活的重要性，提高学生的认识。4.引导学生运用史料，分析就业制度和社会保障制度的变化过程，培养学生的实证能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过播放改革开放后就业制度和社会保障制度的相关视频，让学生身临其境地感受制度的变化，增强学习的兴趣和主动性。

2.案例教学法：选择一些与就业和社会保障制度相关的典型案例，让学生分析、讨论，从而深入了解就业和社会保障的重要性。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，直观展示改革开放后就业制度和社会保障制度的变化，提高教学效果。

2.网络资源：运用互联网资源，如教育平台、在线讨论区等，拓宽学生的学习渠道，方便学生自主学习和交流。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.实体模型：展示社会保障制度的实体模型，如养老保险、医疗保险等，让学生更直观地了解社会保障制度的内容和作用。

5.课堂黑板报：组织学生制作关于就业制度和社会保障制度的黑板报，提高学生的动手能力和创造力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对就业制度和社会保障制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道就业制度和社会保障制度是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于就业和社会保障制度的图片或视频片段，让学生初步感受这些制度的重要性。

简短介绍就业制度和社会保障制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.就业制度和社会保障制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解就业制度和社会保障制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解就业制度和社会保障制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍就业制度和社会保障制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.就业制度和社会保障制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解就业制度和社会保障制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的就业和社会保障制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与就业制度和社会保障制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成