七年级语文上册 第五单元 写作《如何突出中心》教学设计 新人教版.docxVIP

七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》教学设计新人教版

主备人

备课成员

教材分析

新人教版七年级语文上册第五单元的写作主题是《如何突出中心》。本节课主要内容是如何在写作中抓住中心思想，通过例文解析、讨论交流等方式，让学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

本节课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生理解和掌握写作的核心要点，培养学生在写作过程中抓住中心、突出重点的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地把握文章的主题，使写作内容更加有深度和广度。

教学设计将结合学生的实际水平，由浅入深地讲解写作技巧，并通过课堂练习和课后作业，让学生在实际写作中运用所学知识，提高写作效果。同时，注重培养学生的创新思维和表达能力，使学生在写作中能够更好地表达自己的观点和情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是写作能力。通过学习如何突出文章中心，学生将提升以下核心素养：

1.语言表达能力：学生将学会如何用恰当的词语和句式来表达自己的思想和感情，从而提高写作的准确性及语言的生动性和形象性。

2.思维品质：通过分析、比较不同文章的中心思想，学生将培养批判性和创新性思维，学会独立思考和判断，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过阅读和分析经典的文学作品，学生将加深对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美创造能力：学生将学会如何审美，培养审美情感，进而提升自己的审美创造能力，能够在写作中创造美、表达美。

5.自主学习与合作交流：在课堂上，学生将有机会进行小组讨论和交流，培养合作精神；同时，通过自主学习，培养自我监控和自我反思的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握写作中抓住中心思想的基本技巧：本节课的核心内容是如何在写作中抓住中心思想，通过例文解析、讨论交流等方式，让学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。

（2）提高写作的准确性及语言的生动性和形象性：学生将学会如何用恰当的词语和句式来表达自己的思想和感情，从而提高写作的准确性及语言的生动性和形象性。

（3）培养批判性和创新性思维：通过分析、比较不同文章的中心思想，学生将培养批判性和创新性思维，学会独立思考和判断，提高解决问题的能力。

（4）培养审美情感和审美创造能力：学生将学会如何审美，培养审美情感，进而提升自己的审美创造能力，能够在写作中创造美、表达美。

2.教学难点：

（1）如何准确地抓住文章的中心思想：学生往往在写作时难以明确文章的中心思想，导致文章内容庞杂、缺乏重点。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生突破这一难点。

（2）如何用恰当的词语和句式表达中心思想：学生在写作过程中，常常遇到词语贫乏、句式单一等问题，影响写作的准确性及语言的生动性和形象性。教师需要引导学生积累丰富的词汇和句式，提高表达能力。

（3）如何培养批判性和创新性思维：学生在分析、比较不同文章的中心思想时，往往缺乏批判性和创新性思维。教师需要通过启发式教学，引导学生独立思考，培养批判性和创新性思维。

（4）如何培养审美情感和审美创造能力：学生在写作中表达美、创造美方面存在困难。教师需要引导学生感受美、欣赏美，培养审美情感和审美创造能力。

（5）如何进行自主学习与合作交流：学生在自主学习与合作交流方面存在一定的困难，教师需要设计有效的教学活动，培养学生的自主学习能力与合作交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的中外经典文学作品示例，包括小说、散文、诗歌等不同体裁的作品，以便于学生分析和讨论。此外，收集一些关于如何抓住文章中心思想的写作指导书籍和文章，供学生参考。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动画演示如何抓住文章中心思想，经典文学作品的朗读视频等。这些资源将有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.网络资源：提前准备好相关的网络链接，如在线写作指导平台、文学评论网站等，以便于学生在自主学习环节进行查阅和参考。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和自主学习区。在小组讨论区，设置便于学生交流和讨论的桌椅布局；在自主学习区，设置安静的学习环境，配备必要的参考书籍和学习资料。

7.评价工具：准备评价学生写作能力的标准模板，包括中心思想突出、语言表达准确、思维品质等方面。此外，准备学生互评和自我评价的表格，以便于学生在课后进行自我检查和反思。

8.教学反馈表：在课程结束后，准备一份教学