湘少版六年级下册英语教学计划.pdfVIP

六年级英语下册教学计划

一、学情分析：

六年级的学生已经接触了三年半的英语学，有一定的基础。而且高年级同学相对年

龄比较大一些，知道自觉学。但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没

有引起足够重视。

二、教材分析

本册教材由9个话题和3个评估单元组成。全册词汇（含词组）共50个。教材出

现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在

完成时。（6）形容词比较级、最高级。

教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得

信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学英语的深层兴趣。为学生升入初中学打

下基础。

各单元设计由以下几个部分组成：

A部分（Let’slstenandsay）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交

流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着

说。

B部分(Let’slearn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直

观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。。

C部分(Let’spractce)设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学

生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演

的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。

D部分（Let’sread.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在

检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。

E部分（Let’swrte.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养

学生初步的笔头组织语言的能力。F部分（Let’shavefun.）为一些活动，旨在让学生

在活动中巩固所学知识和技能。

三、本册教学目标（二级目标）

听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。

2、能听懂简单的配图小故事。

3、能听懂课堂活动中简单的提问。

4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

3、能在教师的帮助下讲述小故事。

读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。

2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。

3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的惯。

4、能正确朗读所学故事或短文。

写：1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。

2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。

3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。

四、单元教材分析及教学内容设计

根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅

读课则采用“任务•活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：

Step1Warmngup热身活动和复。在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特

点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表

演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。

Step2Presentatonanddrll呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现

出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的

阅读动机和兴趣。

Step3Fastreadngandlstenng快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读

惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的惯都应摒弃。快速阅读的目的

是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目

的。

Step4Intensvereadng精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、

笔头的练

。同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学语言材料的脉络，

为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。

Step5Consoldaton复巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲