学前儿童健康教育活动.docVIP

PAGE

PAGE4

《学前儿童健康教育活动指导》课程教学大纲

1.课程基本信息

课程代码

JYX1108

课程类别

专业课

课程名称

学前儿童健康教育活动指导

开课院（部）

教育学院

适用专业

学前教育

年级

12级

总学时

理论:26

实践：6

课程学分

2

先修课程

幼儿心理学、健康教育

后续课程

2.课程类别、地位和任务

性质：学前心理学是学前教育专业的一门必修的专业课。

任务、目的：

开设本门课程的目的在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿健康发展的特点及幼儿园健康教学的基本理论和方法，培养组织幼儿健康教学活动的能力。该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并通过说课、试讲等活动提高学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力及动手操作的能力。

3.课程基本要求及重点难点

教学基本要求：

本课程教学的基本要求是，使学生了解健康教育的相关的理论知识，指导学生以马克思主义的认识论、方法论去解释幼儿园的健康教学现象，初步认识并掌握它的一般规律，注重理论联系实际，注重和本专业的其他学科知识的衔接与配合。

重点、难点：

（1）准确识记儿童健康学的基础知识。

（2）正确理解儿童健康的基本概念和基本理论。

（3）能够运用儿童健康学的基本理论分析教育理论与实践问题。

Ⅰ.学时

本课程总学时为32学时，其中理论学时26学时，实践学时6学时。

Ⅱ.本课程与其他课程的关系

学前儿童健康教育活动指导是教育专业的专业课，相关的课程主要有心理学、教育心理学。教育心理学和心理学是学前儿童健康教育活动指导的基础课，学前儿童健康教育活动指导是学前教育专业的主干课。

Ⅲ.课程教材及主要参考资料

教材：

《学前儿童健康教育活动指导》复旦大学出版社麦少美孙树珍编2005年

参考书：

1、《学前儿童健康教育》华东师范大学出版社庞建萍著2008.1；

2、《学前儿童健康教育》科学教育出版社李君主编；2008.2

3、《学前儿童健康教育探索》人民教育出版社陈冬华著2004.12

Ⅳ.课程考核性质及成绩评定

该课程为考试课，考试方式为闭卷考试。成绩评定分为两部分，平时成绩占总成绩的30％，期末闭卷考试占总成绩的70％。

第一章健康概述

【学时】4学时

【目的要求】

本章讲述学前儿童健康教育的有关理念，通过本章的学习，学生对健康的发展阶段、标准和定义等内容有较清楚的了解和认识，掌握健康教育的含义，幼儿健康教育的意义及标志，重点掌握影响幼儿健康的因素。通过本章的学习，要求学生树立科学的学前儿童健康观，进一步明确开展学前儿童健康教育的特殊意义，使学生对健康有个全面正确的认识。

【主要内容】

●讲授内容：

第一节健康教育

第二节学前儿童健康教育

第二章学前儿童健康教育的目标和内容

【学时】4学时

【目的要求】

通过本章的学习，初步学习和掌握学前儿童健康教育的总目标，年龄阶段目标和活动目标，重点掌握学前儿童健康教育的相关内容，理解选择幼儿健康教育内容时应注意的问题和在实施过程中所遵循的原则。

【主要内容】

●讲授内容：

第一节婴儿健康教育的目标和内容

第二节幼儿健康教育的目标

第三节幼儿健康教育的内容

第三章学前儿童身体保健教育

【学时】6学时

【目的要求】

本章通过对学前儿童身体保健教育内容的学习，使学生掌握具体相关的内容知识，同时了解幼儿保健教育的组织形式和幼儿保健教育中应注意的问题，重点理解和掌握儿童易患身体疾病的病因、症状、预防等基本理论知识，并能够对于一些案例做出正确科学的分析，理论指导实践。

【主要内容】

●讲授内容：

第一节学前儿童身体保健教育的内容

第二节幼儿身体保健教育的组织形式

第三节幼儿易患身体疾病的表现及预防

第四章学前儿童心理健康教育

【学时】4学时

【目的要求】

本章通过对学前儿童情绪、交往和性教育等方面内容、学前儿童常出现的心理疾病的病因、症状和治疗等理论知识和学前儿童心理疾病方面的一些典型的案例的学习、理解和把握，使学生能做到对生活中常见