祝福教案 苏教版.docxVIP

祝福教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

祝福教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：祝福

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解力：通过分析文中的象征意义，培养学生对文学作品深入理解的能力。

2.审美：通过欣赏文中优美的语言，培养学生对文学作品的审美感知。

3.创造力：通过讨论和创作，激发学生的创造性思维，培养他们独立思考和创作的能力。

4.文化认同：通过学习本课，使学生了解中国传统文化，增强对中华文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文中重要句子的象征意义。

2.分析文中人物形象的特点和性格。

3.欣赏并分析文中的修辞手法和语言美。

难点：

1.理解文中的象征主义手法及其深层含义。

2.深入剖析文中复杂的人物关系和心理活动。

3.领悟作者的写作意图和作品所传达的主题思想。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入文本，挖掘句子的深层含义。

2.通过案例分析，让学生掌握分析人物形象的方法。

3.引入相关文学作品，进行比较阅读，帮助学生理解修辞手法和语言美。

4.对于象征主义手法的理解，可以结合现实生活实例，让学生更好地领悟其内涵。

5.通过提问和思考，引导学生深入思考作品的主题思想和作者的写作意图。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版八年级的《祝福》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如与文中描述相关的风景图片、人物插图等；图表资源，如人物关系图、时间线等；以及相关视频资源，如文学鉴赏视频、相关历史背景介绍视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学内容，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区；同时，预留出展示区，用于学生展示自己的作品。

5.网络资源：提前检查电脑、投影仪等设备是否正常，确保能够播放多媒体资源。

6.其他：准备答题纸、笔等学习用具，以备学生课堂练习使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《祝福》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《祝福》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《祝福》这篇课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述祥林嫂的故事，引出《祝福》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重要句子、人物形象和修辞手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析文学作品的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如其他鲁迅的作品、相关的历史背景资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己