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摘要昭通市昭阳区H幼儿园引入“小学化”教育方案，尝试打破传统教学模式，让大班数学教育更具科学性和实用性，同时也带动了该地区的教育改革进程研究结果显示，尽管大班数学教育“小学化”存在一些问题，但整体上已经取得了一定的进步下一步，还需要进一步探索和优化教育方式，以适应未来教育发展的需要
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幼儿园大班数学教育“小学化”的现状及其对策研究
——以昭通市H幼儿园为例
摘要：本研究主要是通过文献法、观察法、访谈法和调查法，对本研究——幼儿园大班数学教育“小学化”的现状进行研究，通过分析现状和现状产生的原因，得出幼儿园大班数学教育“小学化”的现状存在一些问题，而问题产生的原因主要是教育体制的不完善和园长的办园理念、幼儿教师、家长的教育理念出现问题，笔者针对问题出现的原因提出了解决数学教育“小学化”的具体的对策，旨在为大班数学课程的科学开展提供一定的理论基础，为解决“小学化”现象提供一些建议，以促进大班幼儿身心健康发展和提高幼儿园的办园
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