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第14课《背影》教学(共24张)+公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
《背影》
学习目标
1、认知目标:了解作者在看到父亲的背影时的心路历程及获得的人生感悟。
2、能力目标:通过探究实践培养学生运用网络信息技术收集、加工、处理信息、自主探索与学习的能力。
3、情感目标:体会作者对父亲的挚爱深情,关爱他人。体验网络环境下探究式学习的乐趣,提高学生的品德修养和审美情趣。
作者简介
朱自清(1899—1948),字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径,“宁可饿死也不领美国救济粮”,表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永,于朴素中见真情,洋溢着一股清新气息。代表作有:《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《儿女》。
初读感知
1.快速浏览课文,理清文章的结构层次.
(1)第一部分(①)开篇点题,最难忘父亲的“背影”。
(2)第二部分(②―⑥)追忆与父亲在车站离别的情景,具体写“背影”,表现父亲的爱子之情。
第一层(②③)写送别时的家境,为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层(④⑤)写离别前父亲对“我的细心关照,为写“背影”作铺垫。
第三层(⑥)描写父亲过铁道买橘子时的“背影”,表现父亲爱子深情。
(3)第三部分(⑦)写别后思念,再现“背影”,抒发深切的思念之情。
初读感知
四次背影(手不离笔,简单做笔记)
开头破题点明背影
望父买橘刻画背影
父子分手寻找背影
读信思父浮现背影
初读感知
第一次在开头,“最不能忘记的是他的背影。
第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。(第六段)
第三次在车门话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。(63页最后一行)
第四次在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
初读感知
望父买橘刻画背影
“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。。”
初读感知
找出课文中暗写背影的句子
“又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪
初读感知
暗写背影:从这里我看到了父亲忙于奔波的背影。
“近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。”
初读感知
暗写背影:从这里,我想象到了祸不单行的父亲辛酸的背影。
回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。丧事完毕,父亲要到南京谋事……”
初读感知
“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子
这一句是明写还是暗写背影?
初读感知
暗写背影的句子:从这里,也能够想象出父亲辛酸的背影。
“我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。
初读感知
暗写背影的句子:从这里,我想象到了父亲的背影,也感受到了作者对父亲的崇敬和感激。
“他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。”
初读感知
暗写背影的句子:从这里,我想象到了父亲多病而衰老的背影。
“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
初读感知
2.读课文思考这篇文章记叙的主要事件是什么?
两年前作者与父亲奔丧完毕,在浦口依依惜别的情景。
初读感知
3.作者是通过选取“背影”这一角度来表达“父爱这一主题的,本文共有几次写到“背影”?
共有四次
2.这几次“背影各出现在课文什么地方?
(用笔在课文中简单的勾画)
初读感知
课文写了“我”几次流泪?
见父亲睹家境想祖母
望父亲买橘父子离别
背影远去,依依惜别
再现背影,泪光莹莹
难过之泪
感动之泪
感伤之泪
辛酸之泪
拓展迁移
父母爱子女之心,无微不至,父母爱子女之事,可写的事情成千上万。本文以小见大
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