2024-2025学年高中全方位宣传普及法制知识共创和谐社会班会教学设计.docx

2024-2025学年高中全方位宣传普及法制知识共创和谐社会班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于高中思想政治课本第五课“全面推进依法治国”，具体到2024-2025学年教材的某一章节待定。课程主要内容包括：

1.公民权利与义务的关系：让学生理解在我国，公民的权利与义务是相对应而产生的，享受权利的同时必须履行相应的义务。

2.法律的作用：让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益、规范公民行为等方面的作用。

3.法治观念的培养：通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。

4.法律途径维权：教育学生掌握基本的维权途径，如和解、调解、仲裁、诉讼等，以便在自身权益受到侵害时，能够通过合法途径维权。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.法律意识：通过学习，使学生能够理解法律的基本概念和原则，提高法律意识，知道法律对于社会和个人的重要性。

2.公民素养：培养学生具有正确的公民观念，使其明白公民的权利和义务，并能够以法治思维和方式参与社会生活。

3.思辨能力：通过案例分析和讨论，提高学生的思辨能力，使其能够对法律问题进行深入思考，并提出合理的见解。

4.社会责任：引导学生认识到每个人都有遵守法律、维护社会和谐的责任，培养学生的社会责任感。

学情分析

在进行本节课的教学设计前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的法律知识基础，对公民权利、义务和法律观念有一定的了解。但在法治观念的深入理解、法律实际运用和批判性思考等方面存在差异。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生能基本掌握法律的基本知识和原则，但在法律实际运用、分析问题和解决问题能力方面有所欠缺。在素质方面，学生的法治观念、公民素养和社会责任感等方面有待提高。

3.行为习惯

学生的学习态度总体积极，但部分学生对法律课程存在误解，认为与实际生活无关，因而缺乏学习兴趣。此外，部分学生在课堂参与、讨论互动方面积极性不高，这对课程的深入学习造成了一定的影响。

4.对课程学习的影响

基于学生的知识基础和能力水平，本节课的教学设计需要注重法律知识的巩固和拓展，以及法治观念的培养。针对学生的行为习惯，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

结合学情分析，本节课的教学重点应放在法治观念的培养和法律实际运用能力的提升上，通过案例分析、讨论互动等方式，引导学生深入理解法律的作用和价值，树立正确的法治观念，从而提高学生的法律素养和社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、思想政治课程教学平台等。

3.信息化资源：思想政治教材、教学课件、案例分析资料、法律知识相关网站和文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、问答法等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《法律的作用与权利义务的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过权利受到侵害，却不知道如何维权的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索法律如何保护我们的权利。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法律的基本概念。法律是国家制定或认可，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。法律的作用是维护公民的合法权益，规范公民的行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调权利和义务的关系这个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与法律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示法律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“法律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板