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2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计
教学内容
《2024-2025学年初中报警不如先关心预防校园霸凌班会教学设计》是根据教育部《中小学安全教育指导纲要》和我校实际情况,针对初中生设计的预防校园霸凌的主题班会课程。本课程旨在帮助学生树立正确的价值观,提高自我保护意识,学会预防和处理校园霸凌事件。
教学内容主要包括以下几个方面:
1.校园霸凌的定义与类型:让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性,认识到校园霸凌不是简单的“恶作剧”,而是对受害者身心健康的严重伤害。
2.校园霸凌的原因与危害:分析校园霸凌产生的原因,让学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的严重危害。
3.预防和制止校园霸凌的方法:教授学生预防和制止校园霸凌的有效方法,如如何与同学和谐相处、如何面对和处理冲突等。
4.校园霸凌的法律责任:让学生了解我国有关校园霸凌的法律法规,明白校园霸凌行为的法律后果。
5.报警及求助:教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助,提高学生的自我保护意识。
6.班级氛围建设:引导学生积极参与班级活动,共同营造一个和谐、友爱的班级氛围,抵制校园霸凌。
本课程结合学生的年龄特点和认知水平,以实例讲解、小组讨论、情景模拟等形式开展教学,力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握预防校园霸凌的知识和技能。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.提高学生的社会责任感:使学生认识到预防校园霸凌是每个人的责任,不仅需要学校的管理和服务,更需要每个学生的积极参与和努力。
2.培养学生的法律意识:通过学习相关法律法规,使学生了解校园霸凌行为的法律后果,增强学生的法律意识,引导学生遵纪守法。
3.提升学生的自我保护能力:教授学生预防和制止校园霸凌的方法,提高学生遇到校园霸凌时报警和求助的能力,从而增强学生的自我保护能力。
4.增强学生的团队合作意识:通过小组讨论、情景模拟等形式,培养学生团队合作、相互帮助的精神,共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)校园霸凌的定义与类型:让学生了解校园霸凌的定义、表现形式和危害性,认识到校园霸凌不是简单的“恶作剧”,而是对受害者身心健康的严重伤害。
(2)校园霸凌的原因与危害:分析校园霸凌产生的原因,让学生认识到校园霸凌对受害者、施暴者及其家庭、学校和社会的严重危害。
(3)预防和制止校园霸凌的方法:教授学生预防和制止校园霸凌的有效方法,如如何与同学和谐相处、如何面对和处理冲突等。
(4)校园霸凌的法律责任:让学生了解我国有关校园霸凌的法律法规,明白校园霸凌行为的法律后果。
(5)报警及求助:教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助,提高学生的自我保护意识。
(6)班级氛围建设:引导学生积极参与班级活动,共同营造一个和谐、友爱的班级氛围,抵制校园霸凌。
2.教学难点:
(1)理解校园霸凌的深层次原因:让学生认识到校园霸凌行为背后的心理、社会因素,理解校园霸凌并非偶然事件,而是多种因素共同作用的结果。
(2)掌握预防和制止校园霸凌的方法:通过实例讲解、小组讨论、情景模拟等形式,让学生学会预防和制止校园霸凌的方法,提高实际操作能力。
(3)报警及求助:教授学生在遇到校园霸凌时如何报警和寻求帮助,提高学生的自我保护意识。
(4)班级氛围建设:引导学生积极参与班级活动,共同营造一个和谐、友爱的班级氛围,抵制校园霸凌。
(5)将所学知识运用到实际生活中:让学生在现实生活中能够运用所学知识和方法,勇敢面对和预防校园霸凌事件的发生。
以举例解释的方式,针对上述重点和难点内容进行详细阐述,使学生能够深入理解并掌握相关知识。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪、计算机、音响等。
-白板和记号笔,用于课堂演示和重点标注。
-教学PPT,包含校园霸凌的相关定义、案例、预防和制止方法等内容。
-纸质教材和参考资料,供学生查阅和复习。
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于发布课程资料、作业和进行在线讨论。
-校园网站上的安全教育和心理健康专栏,提供相关资源和信息。
3.信息化资源:
-教育视频网站上的相关视频资料,用于播放案例分析或专家访谈。
-网络文章和研究报告,用于扩展学生的视野和理解。
-心理健康教育APP或小程序,提供心理咨询和自助服务。
4.教学手段:
-小组讨论,让学生分小组探讨校园霸凌问题,促进互动和思考。
-情景模拟,设计模拟情景让学生参与,提高应对校园霸凌的能力。
-角
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