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新课程下高中数学习题配置研究的开题报告

一、研究背景

随着新课程的推行，高中数学的教学方式也发生了很大的变化。其中，数学学习的重点是从传统的知识点讲解向问题解决能力的培养上转变，学生也需要掌握更多的数学应用技能。这种变化需要我们重新审视如何设计和配置数学习题，使习题符合学生掌握的知识和能力，更能够促进他们的问题解决能力和应用技能的培养。

二、研究目的

本研究旨在探讨新课程下高中数学习题的设计和配置方式，并针对目前新课程的教学要求和学生的学习特点，提供一些优化的建议。

三、研究范围

本研究的范围将包括高中数学不同层次的学习任务、习题设计和配置，从通用课程到学科竞赛等不同的场景。

四、研究方法

本研究将采用文献资料阅读、案例分析、访谈等多种研究方法，探讨高中数学习题设计和配置的最佳实践和方法。

五、预期研究成果

本研究的预期成果包括：

1.提供一些新课程下高中数学习题设计和配置的最佳实践和方法。

2.探讨学生学习过程中遇到的问题，并提供针对性的解决方案。

3.收集和整理已有的数学习题，在新教学模式下重新设计和优化。

4.提供一些在高中数学不同场景下的习题配置策略和思路，包括通用课程、竞赛、考试等。

六、研究意义

本研究的意义在于探索新课程下数学习题的设计和配置方法，促进学生数学应用技能和问题解决能力的培养，有助于提高学生的数学素养和能力水平。同时，本研究还能为教师们提供一些有参考价值的实践建议和指导，帮助他们更好地应对新课程下的教学挑战。