2024-2025学年小学安全路上心齐志同行动一致班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学安全路上心齐志同行动一致班会教学设计

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教学内容

本节课的主题是“2024-2025学年小学安全路上心齐志同行动一致班会教学设计”，主要针对小学阶段的学生，以培养他们的安全意识，提高自我保护能力为目的。教学内容主要包括以下几个方面：

1.交通安全：教育学生遵守交通规则，如按时过马路、走人行道、佩戴安全带等，以降低交通事故的发生概率。

2.校园安全：强调学生在校园内的安全行为，如不追逐打闹、不爬窗户、不随意触摸电器等，以确保学生的生命安全。

3.网络安全：教育学生正确使用互联网，警惕网络陷阱，保护个人隐私，避免沉迷于网络游戏，影响身心健康。

4.突发事件应对：培养学生面对火灾、地震等突发事件的冷静应对能力，学会自救和互救的方法。

5.个人品德修养：引导学生树立正确的价值观，关爱他人，不欺凌同学，营造和谐校园氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的安全意识、自我保护能力以及应对突发事件的能力。通过学习，使学生能够深刻理解并自觉遵守交通规则，掌握网络安全知识，提高自我保护意识，形成良好的行为习惯。同时，培养学生关爱他人、和谐相处的价值观，使其在遇到突发事件时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全等。他们对于如何保护自己有一定的了解，但可能在具体实践中缺乏运用和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于自我保护相关的内容通常比较感兴趣，特别是那些与日常生活紧密相关的话题。在学习能力方面，小学生具有较强的接受新知识和模仿能力，但批判性和创造性思维可能尚未完全发展。在学习风格上，小学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢使用图片、视频和游戏等多样化的教学资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的安全知识概念和原则时可能会遇到困难。此外，他们将安全知识应用到实际生活中，如过马路、使用互联网等，可能会遇到实践操作的挑战。另外，学生可能对于如何处理突发事件和紧急情况感到困惑，需要具体的指导和模拟练习。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学内容和布置作业。

3.信息化资源：安全教育的PPT、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资