（语文版）毛泽东的少时代教案 语文版.docx

（语文版）毛泽东的少时代教案语文版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自语文版八年级上册第五单元的《毛泽东的少年时代》。本节课的主要内容是通过讲述毛泽东在少年时期的生活经历，展现他的性格特点和理想追求，以此引导学生了解伟人的成长历程，培养他们对伟人的崇敬之情。

具体内容包括：毛泽东在少年时期的家庭背景、读书经历、劳动生活、爱国情怀以及他树立的远大理想。通过学习，学生可以了解到毛泽东少年时期的成长环境，以及他在这个时期形成的优良品质和坚定的信念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学素养和历史意识。通过学习《毛泽东的少年时代》，使学生能够：

1.理解并欣赏文中生动的描绘和细腻的情感表达，提升语文阅读与鉴赏能力。

2.掌握基本的历史分析方法，能够将毛泽东的少年经历与时代背景相结合，培养历史思维。

3.通过对毛泽东少年时代的了解，引导学生思考个人成长与国家命运的关联，培育学生的民族自豪感和历史责任感。

4.通过对伟人成长故事的学习，激发学生的理想追求，培养他们积极向上的人生态度和奋斗精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握毛泽东少年时期的生活经历和性格特点。

2.欣赏并分析课文中精彩的描绘和细腻的情感表达。

3.引导学生思考个人成长与国家命运的关联，培养民族自豪感和历史责任感。

难点：

1.理解毛泽东少年时期的时代背景，将其与课文内容相结合。

2.激发学生对伟人成长故事的学习兴趣，培养积极向上的人生态度和奋斗精神。

解决办法：

1.通过课前调查、课后小结等方式，帮助学生了解毛泽东少年时期的时代背景，加深对课文内容的理解。

2.采用问题驱动、小组讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，激发学习兴趣。

3.通过讲述伟人成长故事，结合现实生活中的例子，引导学生树立正确的价值观和人生观。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授课文中的基本知识和要点，引导学生了解毛泽东的少年时代。

-讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作精神和表达能力。

-案例研究法：分析毛泽东的少年时代，让学生从中汲取成长经验和价值观。

-项目导向学习：让学生结合自身经历，探讨个人成长与国家命运的关系，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如毛泽东、家人、老师等，通过表演的方式，深入理解课文内容。

-实验：组织学生进行道德实验，如诚信、勤奋等，让学生在实践中体验伟人品质，培养良好的道德素养。

-游戏：设计相关主题的游戏，如“毛泽东成长历程知多少”，以趣味的方式检验学生对课文知识点的掌握。

-辩论赛：围绕“个人奋斗与国家命运”的主题，组织学生进行辩论，提高他们的逻辑思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示课文中的关键信息和图片，帮助学生更好地理解课文内容。

-视频：播放与课文相关的纪录片、短片等，让学生直观地了解毛泽东的少年时代及其时代背景。

-在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、在线博物馆等，拓宽学生的知识视野，丰富学习资料。

-实地考察：组织学生参观毛泽东故居、纪念馆等，让学生亲身感受伟人成长环境，加深对课文内容的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《毛泽东的少年时代》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道毛泽东的少年时代是怎样的吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于毛泽东少年时代的图片或视频片段，让学生初步感受伟人成长的背景。

简短介绍毛泽东的少年时代的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《毛泽东的少年时代》的主要内容、时代背景和人物特点。

过程：

讲解课文的主要内容，包括毛泽东的家庭背景、读书经历、劳动生活等。

详细介绍课文中的关键情节和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毛泽东的少年时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如毛泽东的读书经历、劳动生活等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解毛泽东的少年时代的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和国家命运的影响，以及如何从中学到启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨