2024-2025学年中职生抵制霸凌共建一份校园的爱心经班会教学设计.docx

2024-2025学年中职生抵制霸凌共建一份校园的爱心经班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：抵制霸凌共建爱心校园班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：两课时（90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、集体主义精神和人际交往能力。通过学习，学生将能够：

1.理解霸凌行为对个人和集体的危害，增强防范意识。

2.学会站在他人立场思考，展现同理心，促进人际和谐。

3.掌握有效沟通技巧，勇于维护正义，敢于抵制不良行为。

4.培养团队协作精神，共同营造关爱、尊重的校园氛围。

重点难点及解决办法

重点：

1.霸凌行为识别与防范

2.同理心的培养与实践

3.有效沟通与冲突解决

4.团队协作与校园文化建设

难点：

1.同理心的深层次理解与应用

2.实际沟通场景中的应对策略

3.团队协作能力的提升与实践

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，引导学生识别霸凌行为，提高防范意识。

2.利用角色扮演、小组讨论等形式，深化对同理心的理解，培养关爱他人的情感。

3.创设模拟沟通情境，让学生在实践中学习沟通技巧，提升解决冲突的能力。

4.组织团队活动，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《抵制霸凌共建爱心校园》班会教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括霸凌案例、同理心表达方式、有效沟通技巧等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如心理测试工具、团队协作游戏器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、心理角等，创造一个舒适、安全、有利于学习的空间。

5.信息化工具：准备投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

6.教学软件：安装必要的教学软件，如PPT、视频播放器等，以便于教学演示和资源共享。

7.分组安排：根据学生人数和特点，将学生分成若干小组，每组选定一名组长，协助课堂讨论和活动组织。

8.课前通知：提前通知学生准备好相关教材、笔记本和文具，以便于课堂学习和记录。

9.教师备课：教师提前备课，熟悉教学内容，准备教学过程中的案例、问题、讨论题等，确保教学顺利进行。

10.教学反馈：课后收集学生对教学资源的使用反馈，以便于改进教学方法和资源配置。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抵制霸凌共建爱心校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌现象的严重性。

简短介绍霸凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要的表现形式和影响。

详细介绍霸凌的种类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何预防和制止霸凌。

小组讨论：让学生分组讨论如何共建爱心校园，抵制霸凌，并提出具体的建议或措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共建爱心校园相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共建爱心校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共建爱心校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、案例分析等。

强调共建爱心校园在校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共建爱心校园的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：推荐学生阅读《校园霸凌防治手册》、《共建和谐校园》等书籍，以深入了解校园霸凌的防治方法和校园和谐建设的重要性。

（2）学术论文：引导