重庆市大学城高中英语 Unit 2 Learning from Helen Keller Reading教案 重庆大学版必修2.docxVIP

重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerReading教案重庆大学版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerReading教案重庆大学版必修2

教材分析

本节课为高中英语Unit2LearningfromHelenKellerReading教案，旨在让学生通过学习海伦·凯勒的故事，提高阅读理解能力，同时学习到坚持不懈、积极向上的精神。本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，易于引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。通过本节课的学习，学生可以掌握一定的阅读技巧，提升自己的英语水平，同时也能从海伦·凯勒的故事中汲取力量，为自己的生活和学习注入动力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过阅读海伦·凯勒的故事，提升学生的英语阅读理解能力，使他们能够准确、恰当地使用英语表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习海伦·凯勒的故事，使学生了解美国历史和文化背景，增强他们的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析海伦·凯勒面对困境时坚持不懈、积极向上的精神，培养学生具备批判性思维、逻辑思维和创新思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，能够理解和运用一些常用的语法和词汇。此外，学生应该对美国历史和文化有一定的了解，这将有助于他们更好地理解海伦·凯勒的故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对海伦·凯勒的故事充满兴趣，尤其是对她面对困境时坚持不懈、积极向上的精神。学生在英语学习方面各有不同的优势，有的擅长阅读，有的擅长写作，有的善于口语表达。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的不同特点进行有针对性的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些阅读理解上的困难，尤其是对一些专业术语和长难句的理解。此外，学生可能在文化背景知识和语言表达方面存在一定的挑战。为了解决这些问题，教师需要在课堂上提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解海伦·凯勒的故事背景、生平经历和重要事件，使学生对课文内容有一个全面、准确的理解。

（2）讨论法：教师可以组织学生就海伦·凯勒的精神品质、面对困境的态度等话题展开讨论，激发学生的思考，提高他们的口头表达能力。

（3）任务型教学法：教师可以设计一些阅读、写作、翻译等任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件，展示海伦·凯勒的图片、视频资料，为学生提供直观、生动的学习材料，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件，如在线翻译、文本分析工具等，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效率。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线词典、电子图书馆等，进行自主学习，拓宽知识面。

（4）板书设计：教师可以通过板书设计，将课文中的关键信息、难点知识以简洁、直观的方式呈现给学生，方便他们记忆和理解。

（5）小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、交流中，共同完成学习任务，提高团队合作能力。

（6）评价与反馈：教师可以通过评价与反馈，了解学生学习情况，针对存在的问题，及时调整教学方法，提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕海伦·凯勒的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海伦·凯勒的故事。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海伦·凯勒的故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。