秋科粤版九年级化学上册课件：4.4-化学方程式-第1课时-化学方程式(共40张精品).pptxVIP

第四章生命之源——水4.3化学方程式

新知学习问题导学互动探究课堂反馈第1课时化学方程式及其书写

问题导学4.3化学方程式

新知学习4.3化学方程式知识点一什么是化学方程式1.化学方程式用________表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫_________________，简称反应式。化学式反应方程式

4.3化学方程式2．化学方程式各部分的含义和反应条件生成反应物生成物

4.3化学方程式(1)质的意义：可表示____________、__________和__________。(2)量的意义：在上述反应中，C、O2、CO2的质量比为____________。(3)微观意义：在上述反应中，C、O2、CO2的粒子个数比为____________。反应物生成物反应条件12∶32∶441∶1∶1

4.3化学方程式互动探究探究点一化学方程式[情景展示]

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-247月-24Wednesday,July24,202410、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:10:1909:10:1909:107/24/20249:10:19AM11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。7月-2409:10:1909:10Jul-2424-Jul-2412、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:10:1909:10:1909:10Wednesday,July24,202413、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-247月-2409:10:1909:10:19July24,202414、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。24七月20249:10:19上午09:10:197月-2415、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月249:10上午7月-2409:10July24,202416、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2024/7/249:10:1909:10:1924July202417、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。9:10:19上午9:10上午09:10:197月-24Youhavetobelieveinyourself.Thatsthesecretofsuccess.人必须相信自己，这是成功的秘诀。?

4.3化学方程式[问题探究]什么是化学方程式？通过化学方程式可以获得什么信息？[思考交流]

4.3化学方程式[归纳提升]化学方程式是用化学式来表示化学反应的式子。化学方程式的意义：“质的方面”表明反应物、生成物和反应条件。“量的方面”表明反应物与生成物各物质之间的质量关系(参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和)；如果反应物、生成物是由分子构成的，那么还表示反应物、生成物间的分子个数比。[课堂速记]

4.3化学方程式[核心应用]核心一化学方程式C

4.3化学方程式[方法点拨]化学方程式可以提供的信息：①有哪些物质参加了反应；②在什么条件下反应；③反应生成了哪些物质；④参加反应的各微粒的相对数量；⑤反应前后质量守恒；⑥反应的类型。

4.3化学方程式知识点二化学方程式的书写1.书写原则(根据)一是必须以________的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式；二是以________________为根据，等号两边各种原子的种类和数目必须相同。[注意]反应物或生成物的化学式书写错误或反应条件出现错误等属于违背科学实验事实；书写的化学方程式未配平属于违背质量守恒定律。质量守恒定律科学实验

4.3化学方程式2．书写方法(1)根据实验事实，在左、右两边分别写反应物和生成物的化学式：左边写______________，右边写______________，中间用“短线”连接，若反应物或生成物有多种，则用“＋”号连接。(2)根据质量守恒定律，进行配平，即在化学式前配上适当的________________，使反应前后各种元素的原子个数相等，再将短线改为等号。生成物反应物化学计量数

4.3化学方程式常用的配平方法：①最小公倍数法：找出等号两边各出现一次，且原子个数不相等又相差较大的元素，求出其原子个数的最小公倍数，用最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中该元