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小学教育心理学第六章章节测试

学习动机的两个基本成分是()。*

A.学习需要(正确答案)

B.学习期待(正确答案)

C.学习目标

D.学习进步

（）是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定

学习目标的一种内部心理状态。[填空题]*

_________________________________(答案：学习动机)

奥苏伯尔提出的驱动力组成因素为()。*

A.认知驱动力(正确答案)

B.类属内驱力

C.自我提高驱动力(正确答案)

D.附属内驱力(正确答案)

成功的学习经验可以增强()，这种内驱力与内部学习动机关系密切，是课堂学习中

最重要最稳定的动机。[单选题]*

A.认知驱动力(正确答案)

B.类属内驱力

C.自我提高驱动力

D.附属内驱力

学校教育中采用评“三好学生”、“优秀干部”等手段可以激发学生的()，让学生体验

到自尊感、荣誉感。[单选题]*

A.认知驱动力

B.类属内驱力

C.自我提高驱动力(正确答案)

D.附属内驱力

为了获得自己喜欢的科任教师的赞许而努力学习的动机属于()。[单选题]*

A.认知驱动力

B.类属内驱力

C.自我提高驱动力

D.附属内驱力(正确答案)

以下学习期待与诱因的关系正确的是()[单选题]*

A.学习期待和学习诱因可以相互转化

B.学习期待与学习诱因无关

C.学习期待的作用就是学习诱因(正确答案)

D.学习期待包括学习诱因

以下()不是学习动机的功能。[单选题]*

A.唤起功能

B.维持学习的功能

C.指向功能

D.刺激功能(正确答案)

以下说法正确的是()。[单选题]*

A.近景性动机容易受干扰所以不可取

B.远景性动机过于抽象不可取

C.远景性动机稳定性持久性强(正确答案)

D.远景性动机与近景性动机不能结合

“为获取新知识而读书”属于()。*

外部学习动机

内部学习动机(正确答案)

认知内驱力(正确答案)

自我提高内驱力

附属内驱力

“因害怕家长责备而读书”属于()。*

外部学习动机(正确答案)

内部学习动机

认知内驱力

自我提高内驱力

附属内驱力(正确答案)

学习动机强，学习效果一定好。[判断题]*

对

错(正确答案)

需要层次论是由人本主义心理学的代表、美国心理学家()提出的。[单选题]*

A．奥苏伯尔

B.马斯洛(正确答案)

C.韦纳

D.班杜拉

马斯洛的需要层次理论中最高层次的需要为（）的需要。[填空题]*

_________________________________(答案：自我实现)

下列人类的基本需要中属于缺失性需求的是()。[单选题]*

A.生理需要(正确答案)

B.归属与爱的需要

C.审美需要

D.自我实现的需要

在教育中对学生肯定、表扬、奖赏或否定、批评、惩罚等，属于动机激发的什么手

段？[单选题]*

A．归因

B.内化

C.强调

D.强化(正确答案)

根据行为主义的观点，()是心理现象的最高原则。[单选题]*

A..刺激-动机的作用

B.动机的激发和维持

C.刺激-反应的联结(正确答案)

D.强化与学习行为的依随

正强化起到增进学习动机的作用，负强化起到减低学习动机的作用。[判断题]*

对

错(正确答案)

美国心理学家韦纳将成败的原因分为哪三个维度()。[单选题]*

A.确定性、时空性、稳定性

B.依赖性、可控性、随机性

C.稳定性、控制点、可控性(正确答案)

D.控制点、稳定性、确定性

运气好坏归因是()。[单选题]*

A.不稳定内部控制可控

B.不稳定外部控制不可控(正确答案)

C.稳定内部控制不可控

D.稳定外部控制可控

在维纳的归因理论里，属于不稳定、内部控制、可控的是（）。[单选题]*

能力高低

努力程度(正确答案)

任务难度

运气好坏

长期将失败归因于内部、稳定、不可控因素比如能力会使人产生（）感，这是一

种由于连续失败和挫折，面对问题时产生的无能为力或自暴自弃的心理状态和行

为。[填空题]*

_________________________________(答案：习得性无助)

阿特金森认为成就动机的强度是由()的乘积来决定的。*

动机水平(正确答案)

动机可能性

期望(正确答案)

诱因(正确答案)

需要

在成功概率为50%时，（）最有可能选择。[单选题]*

力求成功者(正确答案)