绿色校园节能节水总体方案20131210.docx

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新建合肥十中绿色校园节能节水

新建合肥十中绿色校园节能节水

总体方案

安徽地平线建筑设计事务所

2013年12月

目录

目录

一、总则 3

二、绿色校园的建设理念 3

三、建设绿色校园的意义 4

四、节能节水技术应用领域 6

五、校园能源智能管理系统 11

六、节能节水项目实施策略 12

七、总结和展望 12

一、总则

在全球积极应对气候变化的背景下，中国已向全世界承诺到2020年碳排放强度将比2005年降低40%-45%，党的十八大三中全会再一次明确关于大力推进生态文明建设、着力推动绿色低碳发展的总体要求。校园是社会生活的综合缩小体，建设绿色校园可实现自身的资源节约和环境保护，同时促进城市社会经济的低碳发展。

“面向低碳未来，建设绿色校园”，合肥是我国中部地

区发展中的大城市，有着易居城市的称号，合肥十中的新校园应本着“越建越新，越建越好”的理念，运用新模式、新技术、新能源，科学有效的节能节水，创建优质学校环境，

树立绿色办学榜样，争创全国首批绿色校园示范项目（绿色

校园二星）和安徽省第一所国际绿色校园联盟学校。

节能节水是建设绿色校园的重点和难点，根据合肥十中

的建设规划，结合绿色校园的评价标准，分析节能节水技术应用领域，规划校园能源智能管理系统，提出节能节水项目实施策略，建议运用灵活的商业模式解决建设节能节水设施中所需的额外资金投入。

二、绿色校园的建设理念

2013年3月中国城市科学研究会绿色建筑与节能专业委员会（简称：中国绿色建筑委员会）发布《绿色校园评价标准》，其标准针对中小学校和高等学校分类进行评价，评价

从低到高依次为一星级、二星级、三星级，指导全国绿色校园的建设和认证。

绿色校园是指在其全寿命周期内最大限度地节约资源

（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染，为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境，对学生具有环境教育功能，与自然环境和谐共生的校园。

绿色校园评价的指标体系应在规划设计中包括；可持续发展场地、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室内环境与污染控制、运行管理、教育推广七类指标组成。每类指标包括控制项、一般项与优选项。建设绿色校园应满足评价标准中所有控制项的要求，并应按满足一般项数和优选，项数的程度，划分为三个星级。

三、建设绿色校园的意义

（一）响应政策，遵守规范

在全球应对气候变化的大趋势下，中国作为最大的发展中国家和温室气体排放最多的国家，我国政府已将节能减排纳入国民经济和社会发展的中长期规划和政府部门目标考核内容，党的十八大三中全会再一次明确关于大力推进生态文明建设、着力推动绿色低碳发展的总体要求。我国正在经历高速的城镇化进程，面临巨大能源消耗和环境保护的挑战。目前，建筑能耗已经超过工业成为城市第一大能耗大户并潜在着较大的刚性增长空间，为此国家要求推动低碳城市

建设和建筑节能。安徽省已颁布了《民用建筑节能办法》和

《绿色建筑评价标准》，要求政府投资的学校、医院等公益性建筑和大型公共建筑，应当按照绿色建筑二星级标准设计、建设。学校校园拥有一定规模的建筑存量，是社会能耗的重要组成部分，合肥十中建设绿色校园是自觉响应国家和地方绿色低碳发展，主动履行社会责任，满足政策法规要求。

（二）科学规划，节约成本

与绿色校园相比较，很多传统校园由于建设时间较早、资金不足和管理标准缺乏的问题，最初校园设计、建设和运营未能充分考虑节能节水因素，并且缺乏长远规划，用能用水设施的技术水平相对落后，不合理用能用水情况突出。传统校园面对逐渐扩大的校园建筑规模和不断改善的校园教

学生活条件，水、电、气的需求不断增加；同时面对水、电、气价格的不断上涨，在学校公共费用支出中，能源消耗费用增长迅速，造成办学成本的不断上升，成为制约校园可持续发展的要素之一。

合肥十中在建设新校园时为避免传统校园面临的用能用水压力、增强应对气候变化的适应力、保持优良教学生活环境，可考虑“面向低碳未来，建设绿色校园”的新理念，运用新技术、新能源，依托能源智能管理系统，合理规划用能用水，提高用能用水效率，降低用能用水成本和设施运维

管理成本，科学平衡前期新增成本和后期节能收益，实现校园建筑全寿命周期内的最低资源消耗和办学成本。

（三）培育新风，树立榜样

学校是社会的重要组成部分，社会影响力强，校园不仅发挥建筑的功能，更是教书育人的重地，承载着美丽中国的希望。绿色校园通过展示绿色科技，倡导节约文化，有利于培养师生低碳、绿色和可持续发展的价值观，树立师生健康科学的学习生活方式，以点带面，促进全社会低碳发展，提高学校的社会竞争力。

合肥十中是省属重点中学，以“建设一流学校，培养一流