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;说课流程：;教材地位与作用
①它是函数图象伸缩、平移变换的特例；
②它是初等数学函数图象变换的根底；
③它是历年高考的热点、难点问题。
;;振幅—平移—周期;教材处理方法
精心设计制作教学课件，直观形象地展示变换过程。化抽象为具体，由静到动，使学生真实体验“变”的过程；
采用由特殊到一般的化归思想，总结变换规律。
;重点：由正弦曲线变换得到函数
图象.;难点：当时，函数与
的图象关系.;重点：由正弦曲线变换得到函数
图象.;能力目标
①增强作图能力；
②了解由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想；
③培养全面分析、抽象和概括的能力。;教学方法：开放式探究启发式引导
互动式讨论反响式评价;创设情境;创设情境;创设情境;;;创设情境;创设情境;创设情境;创设情境;创设情境;创设情境;创设情境;创设情境;1、学生在小组活动中实现自我评价他人评
价；
2、观察学生自主探究、合作交流中的表现，
给予指导，肯定和鼓励；
3、通过课堂设问和练习及时反响学生学习
情况，进行补偿性教学。;请您多提珍贵意见！
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