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Module1Unit1Hello教学设计3-Unit1-二年级上册英语（外研一起点）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1Hello教学设计3-Unit1-二年级上册英语（外研一起点）

教学内容

本节课为人教版小学英语二年级上册Unit1《Hello》的教学设计。本节课主要围绕日常问候语展开，使学生能够掌握基本的问候语和介绍自己的方式。内容包括：

1.学习单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,nicetomeetyou等。

2.学习句型：Howareyou?Imfine,thankyou.Nicetomeetyou.

3.学习介绍自己的方式：Mynameis...,Iam...yearsold,...ismyteacher.

4.学习简单的日常对话，并能用所学知识进行实际交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常问候语和介绍自己的方式，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流，提高他们的语言能力。同时，通过学习不同时间段的问候语，使学生了解西方的时间观念，提高他们的文化意识。在教学过程中，引导学生观察、思考和归纳，培养他们的思维品质。此外，通过小组合作和互动交流，提高学生主动参与课堂的积极性，培养他们的学习能力。

学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的了解和兴趣。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，愿意积极参与课堂活动。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。

在知识、能力、素质方面，大部分学生能够跟上教学进度，掌握基本的单词和句型。但部分学生的英语基础较弱，对于一些新的词汇和句子接受起来比较困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的关注和帮助。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极发言，但也有部分学生容易开小差，课堂纪律有待提高。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面加强引导，培养学生的良好学习习惯和课堂纪律。

对于本节课的内容，学生对于问候语和自我介绍的主题比较熟悉，有利于他们快速进入学习状态。然而，对于一些时间观念的词汇，如goodmorning,goodafternoon,goodevening等，学生可能还不太熟悉，需要在教学中进行重点讲解和练习。

综合分析，二年级的学生在学习英语过程中，需要教师关注他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，同时加强课堂管理，培养良好的学习习惯。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助，提高他们的英语学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module1Unit1Hello》。教材中包含了本节课的主要学习内容，如单词、句型和日常对话。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同时间段的问候语的图片，用以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和互动交流。同时，可以布置一些与本节课主题相关的装饰，如挂上不同国家的问候语海报，增加学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备录音机或播放器，用于播放英语歌曲或对话录音。同时，准备投影仪或白板，用于展示多媒体资源和教学内容。

6.教学卡片：制作一些含有单词和句型的卡片，用于学生抽取和复习。

7.学生作业：准备一些练习题和活动，用于巩固所学知识，如填空题、选择题、对话练习等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1Unit1Hello》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人打招呼或介绍自己的情况？”举例说明：当你遇到一个朋友时，你会说“Hello,nicetomeetyou”来打招呼；当你向别人介绍自己时，你会说“Mynameis...,Iam...yearsold,...ismyteacher”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常问候语的奥秘。

二、新课