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第5课了解青少年的消费习惯和影响因素（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

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教学内容

第5课了解青少年的消费习惯和影响因素（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动：

1.理解消费习惯的定义及其对个人生活的影响。

2.分析青少年消费行为的特点及常见的影响因素。

3.探讨家庭、学校、社会媒体等对青少年消费习惯的影响。

4.实践活动：通过调查问卷收集同学们的消费习惯数据，进行数据分析，总结我校六年级学生的消费特点。

5.案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中青少年的消费行为及其背后的影响因素。

6.讨论如何在日常生活中培养良好的消费习惯，提高消费素养。

核心素养目标

1.提升学生数据分析能力，通过调查研究，能运用图表、统计等方法整理和分析消费习惯数据，形成对青少年消费行为的认识。

2.培养学生批判性思维，能针对消费广告、社会媒体等影响进行分析和评价，提出独立见解。

3.增强学生问题解决能力，通过案例分析和讨论，学会从多角度思考消费问题，形成合理消费的观念。

4.强化学生社会责任意识，认识到个人消费行为对社会和生态环境的影响，自觉践行绿色、适度消费。

5.培养学生团队合作精神，通过小组合作完成调查和分析任务，提升沟通协调和共同解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在前期课程中已学习了基础的消费知识，如货币的认识、简单的消费预算等。此外，他们还具备一定的信息收集、整理和分析能力，能够进行初步的数据处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象具有较强的好奇心，对于消费习惯这一话题，他们可能表现出较高的兴趣。学生在团队协作、交流表达方面有一定能力，喜欢通过实践活动和小组讨论来学习。此外，他们在批判性思维方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行数据收集和分析时，学生可能会遇到如何设计有效问卷、如何准确解读数据等问题。在分析消费影响因素时，学生可能难以把握复杂的社会现象，如广告、同伴压力等。此外，学生在批判性思维和问题解决能力方面可能存在一定的局限，需要教师引导和启发。

4.针对学生的学习风格和能力，教师应提供适当的指导，如提供问卷设计的模板、引导他们如何分析消费广告等，以帮助学生克服困难，提高综合实践能力。同时，关注学生在团队合作中的沟通协调，鼓励他们发挥各自优势，共同解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，为学生讲解消费习惯的定义、青少年消费行为的特点及其影响因素等基本概念。通过生动的案例，引导学生理解消费习惯对个人和社会的意义。

2.讨论法：针对课程中的关键问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如，讨论如何培养良好的消费习惯，如何抵制不良消费诱惑等。

3.实践法：设计调查问卷，让学生通过实地调查、数据收集和分析，了解自己和同学的消费习惯。通过实践活动，提高学生的数据分析能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示与消费习惯相关的图片、视频和案例，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件（如问卷星、Excel等）辅助学生进行数据收集、整理和分析，提高数据处理效率，让学生更直观地了解消费习惯数据。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与消费习惯相关的资料，如广告案例、消费指南等，拓宽学生的知识视野。

结合以上教学方法和手段，本节课的教学设计如下：

1.导入：通过展示一组消费习惯的图片，引发学生对消费行为的思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：采用讲授法，为学生讲解消费习惯的基本概念、青少年消费行为的特点及其影响因素。

3.实践活动：学生分组设计调查问卷，进行实地调查和数据收集。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.数据分析：学生利用教学软件进行数据整理和分析，教师引导学生从数据中找出消费习惯的规律和问题。

5.案例讨论：分组讨论典型案例，分析消费广告、同伴压力等对青少年消费习惯的影响，培养学生的批判性思维。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，讨论如何在日常生活中培养良好的消费习惯，提高消费素养。

7.课后作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于青少年消费习惯的调查报告，进一步巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《了解青少年的消费习惯和影响因素》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为朋友推荐而购买了自己并不需要的东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一