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22《林冲棒打洪教头》其次课时
22《林冲棒打洪教头》其次课时
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
3、通过对课文语言文字的朗读品尝，让学生初步受到古典
文学的熏陶，培育酷爱祖国传统文化的感情。
二、教学过程：
一、导入：
接着学习《林冲棒打洪教头》，课文讲了一件什么事情？
______________，林冲棒打洪教头，__________________。
自己练说、指名练说。（两三生）
二、综观全文，整体把握：
林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一
个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读
读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商
议、探讨，呆会儿沟通。
你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的
人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。
三、1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人
的师傅了，赶忙站起来躬身施礼。洪教头全忽视。
出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。
你从中读出什么？看出什么？
板书：虚心有礼高傲无礼
哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。
2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来沟通。
出示：“大官人今日何故厚待一个犯人？”
出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附
木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？看法高傲，出
言伤人。
出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真
教头。”
洪教头气概汹汹，逼人太甚。
3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？
出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲
从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？高傲自大、傲气十
足、急躁。
四、林冲是怎样的人？
“躬身施礼、起身让座”看出林冲虚心有礼。
林冲连说“不敢，不敢”。看出他非常忍让。
出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”
他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是
戴着木枷不好使出真本事。
五、林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他
同学边听边想象两人比试的场面。
六、同学评议读得怎样？
七、你从林冲的“一横”“一退”“一扫”战胜洪教头中，
体会到林冲的什么特点？
板书：深藏不露武艺高强
八、师生接读第7小节：
洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎
样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果
怎样？
九、众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，自言自语道：“_____________。”
他灰溜溜地走开了。
假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教
头，你会自言自语说什么？（四人小组说一说。选两组上台
演一演）
十、分角色朗读全文。
十一、作业：讲一讲这个故事。
附板书：
18、林冲棒打洪教头
虚心忍让高傲无礼
沉稳急躁
武艺高强高傲自大
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