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18.苏州园林
1.阅读课文，感知苏州园林的图画美。
学问与实力2.理清课文先总后分的结构方式。
3.把握本文所运用的说明方法，培育说明文的阅读实力。
教学目标1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说
过程与方法明依次。
2.了解我国园林建筑艺术，特殊是苏州园林的艺术成就，
领悟观赏中国园林的方法。
了解我国园林建筑艺术的成就，激发学生酷爱祖国的思
情感、看法与价值观
想感情。
学习重点理清课文思路、说明依次及所运用的说明方法，并理解其作用。
学习难点揣摩语言，体会说明中糅合记叙、争论的写作技巧，品尝简洁生动的语言。
学法指导自主预习，搜集资料，研讨探究。
教学过程
教学环节教学内容
环节一上一课《中国石拱桥》让我们领会了我国桥梁事业的宏大成就。今日，让
我们到苏州园林巡游一番，看看那儿的园林建筑。俗话说：“上有天堂，下有
新
苏杭”此话一点不假，凡到过苏州园林的人没有不被苏州园林高雅新颖的景色
课所沉醉。今日，我们大家随着语言大师叶圣陶一起来观赏他笔下的《苏州园林》。
导
入
一、助学资讯
作者简介
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代闻名作家、教化家。
历任小学、中学、高校教员，有“优秀的语言艺术家”之称，对语言教学的改
革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草
人》《古代英雄的石像》等。
环节二
二、字词积累
自
轩榭（xiè）丘壑（hè）嶙峋（lín）镂空（lòu）
蔷薇（qiánɡ）池沼（zhǎo）相间（jiàn）着眼（zhuó）
主
斟酌（zhēnzhuó）重峦叠嶂（luánzhànɡ）
学轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
别具匠心：具有别出心裁的奇妙构思。
习
因地制宜：课文指依据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、依据；
宜，适当、相宜。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的超群构思。丘
壑，山陵与溪谷。
雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。
重峦叠嶂：山峰一个接着一个，连绵起伏。
自出心裁：出于自己心愿的创建和裁断。
三、整体感知
1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？
说明对象：苏州园林；总体印象；苏州园林是我国各地园林的标本，各地
园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2.苏州园林的整体特征是什么？
务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完备的图画。
3.文章是从哪几个方面具体说明苏州园林的特征的？
环节二
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