第1章第1节走进化学科学2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）.docx

第1章第1节走进化学科学2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019双选）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《走进化学科学》为2023-2024学年新教材高一化学必修第一册第1章第1节内容，本节主要涵盖以下教学内容：

1.化学的定义与特点：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

2.化学的研究方法：简要介绍实验法、观察法、比较法等化学研究方法。

3.化学的发展简史：回顾古代化学、近代化学、现代化学的发展过程，了解化学家们在化学领域的重要贡献。

4.化学的应用领域：介绍化学在生活中的应用、化学与能源、材料、环境、生命科学等领域的联系。

5.化学的分科及分支：概述无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、应用化学等分科及各自的研究内容。

6.学习化学的方法与技巧：指导学生如何培养化学思维，掌握学习化学的基本方法和技巧。

7.案例分析：结合教材中的实例，让学生了解化学在实际问题中的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，使其能够运用化学知识解释生活现象，解决实际问题，增强实践操作技能。

2.培养学生的化学思维，学会运用化学视角观察、分析、解决问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生对化学学科的价值认识，了解化学在科技、社会、环境等方面的作用，培养社会责任感和使命感。

4.培养学生团队合作意识，学会与他人沟通交流，提高表达能力和协作能力。

5.激发学生对化学学科的兴趣，引导他们主动探索化学知识，培养自主学习能力和终身学习观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-化学的定义与特点：强调化学是研究物质及其变化的科学，关注物质的组成、结构、性质和变化规律。

-物质的组成：区分元素、化合物、混合物等基本概念。

-物质的性质：理解物理性质和化学性质的区别。

-物质的变化：掌握物理变化和化学变化的本质区别。

-化学研究方法：介绍实验法、观察法等基本研究方法，并举例说明其在化学研究中的应用。

-化学的应用领域：通过实例阐述化学在能源、材料、环境、生命科学等领域的重要作用。

-学习化学的方法与技巧：指导学生如何进行化学学习，如分类记忆、归纳总结等。

2.教学难点

-化学思维培养：学生往往难以从化学角度去观察和分析问题，需要通过具体案例和实践操作来引导。

-举例：分析水污染的原因和解决方案，引导学生运用化学知识进行思考。

-化学实验技能：学生实验操作不规范，对实验现象的观察和分析能力不足。

-突破方法：教师演示实验，并指导学生进行实验操作，强调观察实验现象的要点。

-化学概念的理解：学生对化学基本概念的理解容易混淆，需要通过具体实例和比较分析来加深理解。

-例如：通过对比物理变化和化学变化的实例，帮助学生理解两者的本质区别。

-化学学科价值的认识：学生难以理解化学在科技、社会、环境等方面的作用，需要通过实际案例进行讲解。

-举例：介绍化学在新能源开发、环境保护等方面的贡献，提高学生的认识。

-团队合作与沟通：学生在小组合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中给予指导。

-方法：组织小组讨论和实验活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解化学的定义、特点、研究方法等基本概念，使学生系统掌握化学知识。

-结合教材中的实例进行讲解，增加学生对化学学科的理解。

-讨论法：针对化学的应用领域、化学学科的价值等问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-引导学生从生活实际出发，探讨化学在能源、环保等方面的作用。

-实验法：通过实验操作，让学生亲身体验化学变化，提高实践操作能力和科学探究能力。

-设计具有启发性的实验，让学生在观察、分析实验现象中深入理解化学知识。

2.教学手段

-多媒体设备：运用PPT、视频等现代化教学手段，展示化学实验过程、化学家故事等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-制作精美的PPT，结合动画、图表等形式，使抽象的化学知识形象化。

-教学软件：利用化学教学软件，如化学方程式平衡模拟软件、元素周期表查询软件等，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

-引导学生运用教学软件进行自主学习，提高学习效率。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程、化学论坛等，拓展学生的学习渠道，促进师生互动。

-推荐优秀的在线化学课程，鼓励学生参与化学论坛讨论，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你