农业小当家活动一走进暖棚（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动.docxVIP

农业小当家活动一走进暖棚（教学设计）蒙沪版五年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《蒙沪版五年级上册综合实践活动》中“农业小当家活动一走进暖棚”章节，主要内容包括：1.了解暖棚在农业生产中的作用；2.学习暖棚搭建的基本方法；3.探究暖棚内植物生长的条件。通过本章节学习，让学生了解农业科技知识，提高动手实践能力，培养对农业的热爱和责任感。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的实践操作能力、探究思考能力和团队协作意识。在实践操作中，学生将掌握暖棚搭建的基本技巧，培养动手实践能力。在探究思考中，学生将学会观察、记录和分析植物生长情况，提高科学探究能力。在团队协作中，学生将学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队协作意识。通过本章节的学习，使学生在实践中成长，培养具备创新精神、实践能力和责任感的现代公民。

学情分析

考虑到蒙沪版五年级上册综合实践活动的教学对象是五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：五年级学生已经掌握了部分基础的科学知识，对植物生长有一定的了解，但暖棚搭建和植物生长的深入知识还需要进一步学习。此外，他们对农业科技的认识相对有限，需要通过实践活动来拓宽视野。

2.能力方面：五年级学生具备一定的观察、实验和动手操作能力，但需要在实践中进一步提高。在暖棚搭建和植物生长的过程中，他们需要学会记录数据、分析问题并提出解决方案，这些能力的培养将有助于他们更好地掌握知识。

3.素质方面：五年级学生具有较强的好奇心和学习兴趣，乐于参与实践活动。然而，部分学生可能对农业科技缺乏兴趣，需要教师通过创新教学方法激发他们的学习热情。在行为习惯方面，部分学生可能缺乏团队协作意识，需要在活动中加强培养。

4.影响因素：学生的家庭背景、兴趣爱好、学习习惯和性格特点等因素都会对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性和主动性。

针对学生的特点和需求，本章节的教学应注重培养学生的实践操作能力、探究思考能力和团队协作意识。在实践操作中，学生将掌握暖棚搭建的基本技巧，培养动手实践能力。在探究思考中，学生将学会观察、记录和分析植物生长情况，提高科学探究能力。在团队协作中，学生将学会与他人沟通、协作，共同完成任务，培养团队协作意识。通过本章节的学习，使学生在实践中成长，培养具备创新精神、实践能力和责任感的现代公民。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）探究式学习法：通过引导学生自主探究暖棚搭建方法和植物生长条件，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

（2）小组合作学习法：将学生分成若干小组，共同完成暖棚搭建和植物生长观察任务，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

（3）案例分析法：通过分析典型农业暖棚应用案例，让学生了解暖棚在农业生产中的实际作用，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示暖棚搭建过程和植物生长情况，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多农业暖棚相关知识，拓宽学生视野。

（3）实验器材：使用实验器材进行实地操作，让学生亲身体验暖棚搭建和植物生长过程，提高实践操作能力。

（4）教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（5）评价工具：采用评价工具对学生的实践操作、探究思考和团队协作进行量化评价，了解学生的学习情况，为教学反馈提供依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕暖棚搭建和植物生长，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解暖棚搭建和植物生长的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解暖棚搭建和植物生长的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出暖棚搭建和植物生长课题，激发学生的学习兴