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学校素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

学校素质教育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学数学-分数的比较

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、课程教学目标

1.理解分数的概念，掌握比较分数大小的方法。

2.能够运用分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的学习兴趣。

三、教学内容

1.分数的定义及表示方法

2.分数大小的比较方法

3.实际问题中分数的运用

四、教学过程

1.导入：利用图片或者故事引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解分数的定义，分数的表示方法，以及分数大小的比较方法。

3.课堂练习：让学生通过练习，巩固分数的概念和比较方法。

4.实际问题解决：让学生运用分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂练习的正确率：检查学生对分数概念和比较方法的掌握程度。

2.实际问题解决的能力：检查学生是否能运用分数解决实际问题。

3.学生的学习兴趣：观察学生在课堂上的参与程度，以及课后作业的完成情况。

六、教学资源

1.PPT课件：制作精美的PPT课件，帮助学生直观理解分数的概念和比较方法。

2.练习题：准备相关的练习题，让学生巩固所学知识。

3.故事素材：准备与分数相关的故事素材，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。

1.逻辑推理：通过讲解分数的定义和比较方法，培养学生运用逻辑推理能力，理解并掌握分数的概念和比较方法。

2.数学建模：让学生运用分数解决实际问题，培养学生运用数学知识建立模型的能力，提高学生的数学应用能力。

3.数学交流：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的数学交流能力，培养学生的团队合作精神。

4.问题解决：通过实际问题解决环节，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了整数的概念和比较方法，对数学中的一些基本概念和运算规则有一定的了解。此外，学生在生活中可能已经接触过分数，如分享食物、分配物品等情境中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣、贴近生活的数学问题较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑推理能力和问题解决能力，但部分学生可能对抽象的数学概念理解起来较为困难。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的图片和实物来学习，而有的学生则更喜欢通过口头表达和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的定义和表示方法时，学生可能对抽象的分数概念难以理解，容易与生活中的实际物品混淆。在比较分数大小的环节，部分学生可能难以掌握比较的方法，尤其是涉及到异分母分数的比较。此外，在解决实际问题时，学生可能不知道如何将实际问题转化为数学问题，或难以找到合适的解题策略。

教学方法与策略

1.教学方法：在本节课中，将采用讲授法、实践操作法和小组合作学习法等多种教学方法。讲授法用于讲解分数的定义、表示方法和比较方法，实践操作法让学生通过实际操作来加深对分数概念的理解，小组合作学习法用于解决实际问题和交流分享。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过一个生动的故事，引导学生思考分数的概念，激发学生的学习兴趣。

b.新课讲解：采用PPT课件辅助讲解，通过直观的图形和实例，帮助学生理解分数的定义和表示方法。同时，设计一些互动问题，引导学生积极思考和参与。

c.实践操作环节：让学生动手操作，例如将一些物品分成若干等份，用分数表示每份的数量，培养学生的实际操作能力和对分数概念的理解。

d.小组合作学习：让学生分组讨论如何比较分数的大小，并选取小组代表进行分享，促进学生之间的互动和交流。

e.实际问题解决：设计一些贴近生活的实际问题，让学生运用分数知识解决，提高学生的数学应用能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT课件：制作精美的PPT课件，通过直观的图形和动画效果，帮助学生理解和掌握分数的概念和比较方法。

b.实物道具：准备一些实际物品，如水果、卡片等，用于实践操作环节，让学生更直观地理解分数。

c.在线工具：如果条件允许，可以利用在线工具或数学软件，让学生进行分数的计算和比较，提高学生的学习兴趣。

d.视频素材：寻找一些与分数相关的视频素材，如动画短片、教学视频等，用于导入环节，激发学生的学习兴趣。