课外古诗词诵读（二）（教学设计）2024年春八年级语文下册同步训练.docx

课外古诗词诵读（二）（教学设计）2024年春八年级语文下册同步训练

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册同步训练——课外古诗词诵读（二）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过古诗词的诵读，提高学生对汉语语音、词汇、语法等方面的认识，使他们在具体的语言环境中更好地运用语言。

2.思维发展与提升：通过分析古诗词中的意象、情感等，培养学生的形象思维和抽象思维，提高他们的思维品质和思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过古诗词的欣赏，让学生感受古诗词的美，提高他们的审美鉴赏能力，并激发他们的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习古诗词，使学生了解中国古代文化，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高他们的文化素养。

在本节课中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，从而实现核心素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）古诗词中的意象：通过分析本节课所学的古诗词，使学生理解诗中的意象，如“松”、“竹”、“梅”等，并能够识别和运用这些意象进行创作。

（2）古诗词的情感：通过品味古诗词中的情感，使学生理解诗人的情感表达，如“思乡之情”、“忧国忧民之心”等，并能够体会和表达这些情感。

（3）古诗词的韵律：通过分析古诗词的韵律特点，如平水韵、词牌等，使学生掌握古诗词的韵律规律，并能够创作出符合韵律要求的古诗词。

（4）古诗词的文化内涵：通过学习古诗词，使学生了解中国古代文化，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高他们的文化素养。

2.教学难点

（1）意象的识别与运用：学生对于古诗词中意象的识别和运用存在困难，教师需要通过具体例子进行分析，引导学生掌握意象的运用方法。

（2）情感的体会与表达：学生对于古诗词中情感的体会和表达存在困难，教师可以通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生深入理解诗人的情感，并能够表达自己的情感。

（3）韵律的掌握与创作：学生对于古诗词韵律的掌握和创作存在困难，教师可以通过讲解、示范、练习等方式，引导学生掌握韵律规律，并能够创作出符合要求的古诗词。

（4）文化内涵的理解与传承：学生对于古诗词中所蕴含的文化内涵的理解和传承存在困难，教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生了解中国古代文化，增强他们的文化认同感和自豪感。

在本节课的教学过程中，教师应针对学生的难点进行有针对性的讲解和指导，通过多种教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，提高古诗词诵读和创作的能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解古诗词的基本知识，如作者背景、诗词意境等，为学生提供系统的知识结构。

（2）互动讨论法：教师引导学生就古诗词中的意象、情感等展开讨论，促进学生主动思考和表达。

（3）案例研究法：教师选取典型的古诗词案例，让学生分析、解读，提高他们的分析能力和鉴赏水平。

（4）项目导向学习法：教师布置古诗词创作项目，让学生独立或合作完成，培养他们的创作能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演诗人，通过表演的方式，体会诗人的情感，增强对诗词的理解。

（2）实验：教师组织学生进行诗词创作实验，让学生在实践中掌握古诗词的韵律、意象等技巧。

（3）游戏：教师设计诗词接龙、诗词拼图等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗词。

（4）小组讨论：教师将学生分成小组，让他们就特定的古诗词进行讨论，分享各自的感悟和理解。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作课件，通过图文并茂的形式，生动展示古诗词的知识点和相关实例。

（2）视频：教师播放与古诗词相关的视频资料，如诗词朗诵、景点介绍等，帮助学生更好地理解诗词内容。

（3）在线工具：教师利用在线辞典、古诗词鉴赏网站等工具，为学生提供丰富的学习资源，方便他们自主学习。

在本节课的教学过程中，教师应根据学生的特点和教学目标，灵活运用多种教学方法和策略，充分调动学生的积极性，提高他们的古诗词素养。同时，注重教学媒体和资源的使用，丰富教学手段，提升教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《xxxx》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索xxxx的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（详细解释概念）。它是……（解释其