第2课给校园内的植物挂牌（教学设计）教科版四年级上册综合实践活动.docx

第2课给校园内的植物挂牌（教学设计）教科版四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课给校园内的植物挂牌（教学设计）教科版四年级上册综合实践活动

教学内容分析

本节课选自教科版四年级上册综合实践活动第2课《给校园内的植物挂牌》。本节课的主要教学内容是让学生通过观察和了解校园内的植物，学会给植物挂牌，并了解挂牌的意义。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的观察和描述能力，同时也对校园内的植物有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的观察和描述能力，增强对植物的认识和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、科学态度、科学素养。通过给校园内的植物挂牌的活动，培养学生的观察和描述能力，提高对植物的认识和保护意识。同时，通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。通过本节课的学习，使学生在科学探究与实践方面能够运用观察、描述等方法进行科学探究；在科学态度方面能够主动参与科学探究活动，积极思考，培养对科学的兴趣和好奇心；在科学素养方面能够理解科学知识，形成科学思维，提高科学素养。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察和了解校园内的植物，学会给植物挂牌，并了解挂牌的意义。

难点：如何引导学生正确观察和描述植物的特点，以及如何让学生理解挂牌的重要性。

解决办法：

1.针对重点，可以组织学生进行校园植物考察活动，让学生亲身体验并观察不同植物的特点，从而提高他们的观察和描述能力。

2.针对难点，可以通过展示校园内植物挂牌的实例，让学生了解挂牌的意义和重要性。同时，可以设计互动环节，让学生分组讨论并分享自己对挂牌的理解，以帮助学生更好地理解和接受这一概念。

教学资源

软硬件资源：

-校园内的植物标本或图片

-植物挂牌示例

-白板或黑板

-投影仪或电子白板

-笔记本和彩色笔

课程平台：

-校园植物考察记录表

-植物挂牌设计模板

信息化资源：

-校园植物考察指南

-植物分类介绍资料

-植物保护意识教育视频

教学手段：

-小组讨论

-观察和描述活动

-实例展示

-互动问答

-任务驱动学习

-实践操作

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放校园植物考察记录表和植物挂牌设计模板，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你认识的校园内的植物有哪些？”、“挂牌对植物有什么作用？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如植物标本或图片、植物挂牌示例等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、实例展示等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示校园内的植物图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们知道校园内的植物有哪些吗？”、“为什么我们需要给植物挂牌？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的植物特点和分类知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，如“植物的特点有哪些？”检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解植物特点、分类和挂牌的意义。

-突出重点，强调难点，如植物的名称、特点的描述方法等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“如何给校园内的植物挂牌？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过植物挂牌实例讲解和练习，让学生掌握挂牌的操作方法。

-设计实践活动，让学生在校园内给植物挂牌，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对植物特点、分类和挂牌的意义进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与植物相关的拓展知识，如植物的生长过程、植物与生态环境的关系等。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合植物挂牌的意义，引导学生思考学科与生活的联