六年级下册英语教案－Lesson 3《Did you go boating last Sunday》｜科普版（三起）.docxVIP

六年级下册英语教案－Lesson3《DidyougoboatinglastSunday》科普版（三起）

教学内容

本课以科普版（三起）六年级下册英语教材中的Lesson3《DidyougoboatinglastSunday》为教学内容，通过学习，学生将掌握询问和描述过去活动的英语表达方式，并能够运用一般过去时进行简单交流。

教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够运用一般过去时询问和描述过去的活动。

3.学生能够理解并运用一般过去时的疑问句和肯定/否定回答。

4.学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力和口语表达能力。

教学难点

1.一般过去时的构成及用法。

2.过去活动的描述和询问。

3.生词的发音和记忆。

教具学具准备

1.教材。

2.多媒体设备。

3.生词卡片。

4.学生练习册。

教学过程

1.导入：通过提问学生上周日的活动，引导学生进入本课的主题。

2.新课内容展示：利用多媒体展示本课的生词和重点句子，并进行讲解和示范。

3.学生练习：学生通过听录音、跟读、角色扮演等方式进行练习。

4.小组活动：学生分组进行情景模拟，运用本课所学进行交流。

板书设计

1.Lesson3《DidyougoboatinglastSunday》

2.生词和短语列表。

3.重点句子及其翻译。

4.一般过去时的构成和用法。

5.课堂练习题目。

作业设计

1.抄写并默写本课的生词和短语。

2.完成练习册上的相关练习。

3.编写一段对话，描述自己或他人上周日的活动。

课后反思

通过本课的教学，学生对一般过去时的理解和运用有了明显的提高。在课堂活动中，学生积极参与，表现出了较高的学习热情。但在实际交流中，部分学生还存在一些发音和语法上的问题，需要在今后的教学中加以关注和指导。

对于生词的记忆和运用，学生还存在一定的困难。在今后的教学中，可以尝试采用更多样化的教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生更好地记忆和运用生词。

总的来说，本课的教学目标基本达到，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点”的攻克和“教学过程”的优化。下面将针对这两个方面进行详细的补充和说明。

教学难点的攻克

1.一般过去时的构成及用法

直观演示：通过时间轴或图表，直观展示一般过去时与现在时、将来时的区别。

例句对比：给出一般现在时和一般过去时的对比例句，让学生体会两种时态的不同。

情景模拟：设计简单的过去情景，让学生在模拟对话中练习使用一般过去时。

2.过去活动的描述和询问

故事教学法：通过讲述一个过去发生的故事，让学生在听故事的同时学习如何描述过去的事件。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答过去活动的场景，如“Didyouplayfootballyesterday?”

问答游戏：设计问答游戏，让学生在游戏中练习询问和回答过去的活动。

3.生词的发音和记忆

音标教学：教授学生如何通过音标来正确发音，并鼓励他们多读、多模仿。

记忆技巧：教授记忆技巧，如联想记忆、制作单词卡片等，帮助学生记住新单词。

重复练习：通过重复听写、拼写比赛等方式，加强学生对生词的记忆。

教学过程的优化

1.导入

在导入环节，可以通过播放一段关于周末活动的视频来吸引学生的注意力，并快速将他们带入本课的主题。视频内容可以包括学生熟悉的活动，如去公园、看电影等，同时也可以加入一些新的活动，如“goboating”，为学生提供自然的语言学习环境。

2.新课内容展示

在展示新课内容时，除了使用多媒体展示生词和重点句子外，还可以通过实物展示、图片、动作表演等多种方式来增强学生的理解和记忆。例如，可以展示一些周末活动的图片，让学生用英语描述图片中的活动，这样可以提高学生的语言表达能力。

3.学生练习

在学生练习环节，除了听录音、跟读、角色扮演等方式外，还可以设计一些有趣的游戏，如“猜猜我做了什么”的游戏，让学生在游戏中练习一般过去时。还可以让学生自己编写小故事，描述自己或他人过去的活动，这样可以提高学生的写作能力。

4.小组活动

在设计小组活动时，可以让学生分组进行情景模拟，例如模拟一个“周末活动分享会”，每个学生都要用英语分享自己上周日的活动。这样既可以提高学生的口语表达能力，也可以增强学生的团队合作能力。

教学过程的优化（续）

6.作业设计

作业设计应当与课堂教学内容紧密结合，同时具有一定的趣味性和挑战性，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。除了常规的抄写、默写和完成练习册上的相关练习外，可以设计更具创造性的作业，如下：

创意写作：要求学生编写一个小故事或日记