跨越式跳高-安徽省阜阳市第十八中学初中体育教学教学设计.docx

跨越式跳高-安徽省阜阳市第十八中学初中体育教学教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自安徽省阜阳市第十八中学初中体育教学教材，主要围绕跨越式跳高进行教学。教学内容包括：

1.跨越式跳高技术动作要领：学会助跑、起跳、过杆、落地等基本动作，了解跨越式跳高的技术要求。

2.跨越式跳高的训练方法：通过分组练习、模拟比赛等形式，提高学生的技术水平和竞技能力。

3.跨越式跳高的安全知识：学习跳跃过程中如何保护自己，避免受伤。

4.跨越式跳高的比赛规则：了解相关比赛规则，培养学生的竞技意识和团队精神。

5.跨越式跳高的体能训练：结合跳跃项目的特点，进行有针对性的体能训练，提高学生的身体素质。

本节课将以上述内容为主线，结合学生的实际情况，进行有针对性的教学设计，旨在提高学生的跨越式跳高技能和综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过跨越式跳高的学习，提高学生的跳跃技能和身体协调性，发展速度、力量、柔韧等身体素质，增强运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育锻炼的兴趣，形成良好的运动习惯，提高自我保护意识，降低运动损伤风险。

3.体育品德：培养学生勇于挑战、克服困难的精神，发展团队协作和公平竞争的体育道德，提升自信心和自尊心。

4.文化素养：了解跨越式跳高的历史背景和发展趋势，激发学生对体育文化的兴趣，提高体育学科素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.跨越式跳高的技术动作要领，特别是助跑与起跳的衔接。

2.学生在跳跃过程中的身体协调性和力量运用。

难点：

1.助跑起跳的节奏感掌握。

2.过杆时的身体柔韧性和空中姿态控制。

解决办法及突破策略：

1.采用分解教学法，将动作分解为助跑、起跳、过杆、落地等环节，逐一进行教学和练习。

2.设置标志物，帮助学生掌握助跑起跳的节奏和距离。

3.利用辅助练习，如弹跳力训练、柔韧性拉伸，提高学生的身体素质。

4.采用正面示范和侧面示范相结合的方式，让学生直观了解技术动作。

5.针对个体差异，进行差异化教学和指导，帮助学生克服个人难点。

6.组织小组讨论和互评，让学生在交流中相互学习，共同提高。

四、教学资源

1.硬件资源：

-跨越式跳高杆

-跳高垫子

-标志物（用于助跑起跳点的定位）

-计时器（用于记录练习时间）

2.软件资源：

-体育教学视频（跨越式跳高技术动作示范）

-体育教学图谱（动作分解示意图）

3.课程平台：

-学校体育课程管理系统（用于发布课程通知、教学计划等）

4.信息化资源：

-电子白板（展示动作要领、训练方法等）

-体育APP（记录学生训练进度和成绩）

5.教学手段：

-分组教学

-互动教学

-情景模拟

-视频分析

-小组讨论

-个体辅导

-评价反馈

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跨越式跳高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要跳跃障碍物的情况？”（如跳过小溪、越过障碍等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跨越式跳高的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跨越式跳高的基本概念。跨越式跳高是一种田径跳跃项目，要求运动员通过助跑、起跳、过杆、落地等动作，以最短的时间越过横杆。它是锻炼身体协调性、速度、力量和柔韧性的一项重要运动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跨越式跳高在实际比赛中的应用，以及它如何帮助运动员取得好成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调助跑与起跳的衔接、身体协调性和力量运用这两个重点。对于难点部分，我会通过视频分析和现场示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与跨越式跳高相关的问题，如助跑节奏、起跳技巧等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行跨越式跳高的基本动作练习。这个操作将演示如何正确完成助跑、起跳、过杆、落地等动作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的效果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“跨越式跳高在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便