3.3幂函数（教学教学设计）-2024-2025学年高一数学同步教学一课到位（人教A版2019必修第一册）.docxVIP

3.3幂函数（教学教学设计）-2024-2025学年高一数学同步教学一课到位（人教A版2019必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3.3幂函数》选自人教A版2019必修第一册，是高中数学同步教学的重要内容。本章节在函数概念及简单函数图像基础上，引导学生探究幂函数的定义、图像与性质，旨在帮助学生理解指数变化对函数图像的影响，进一步拓展函数知识体系。教材通过实例分析，让学生掌握幂函数的图像特征，培养其数形结合的数学思维，为后续学习指数函数、对数函数等打下坚实基础。课程设计将紧扣课本，强调幂函数在实际问题中的应用，提高学生的知识运用能力。

二、核心素养目标分析

《3.3幂函数》的教学旨在深化学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模及数学运算等核心素养。通过本章节的学习，学生将能：1）理解幂函数的概念，抽象出幂函数的数学特征，培养数学抽象能力；2）运用数形结合的方法，分析幂函数的性质，提高逻辑推理及数学建模能力；3）掌握幂函数图像的绘制方法，通过图像分析，增强直观想象能力；4）运用幂函数解决实际问题，锻炼数学运算及问题解决能力。课程强调在探索幂函数过程中，培养学生独立思考、合作交流的能力，激发其创新意识，使学生在掌握数学知识的同时，全面提升数学核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学情分析

本章节面向的是高一学生，他们在初中阶段已经接触过一些基本的函数概念，如一次函数、二次函数等，具备了一定的函数基础。然而，幂函数作为高中数学的一个新篇章，其抽象性和复杂性对学生来说是一个新的挑战。

1.知识层面：学生在初中主要学习了具体函数的图像和性质，对于函数的一般概念和性质探究相对较少。因此，他们在理解幂函数的定义和性质时可能会感到困难，尤其是在处理指数为分数或负数时的函数图像和性质。

2.能力层面：学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力正处于发展阶段。他们对数形结合的理解还不够深入，可能难以独立完成幂函数图像的绘制和分析。此外，学生的数学运算能力参差不齐，对于幂函数的计算和运用可能存在不同程度的困难。

3.素质层面：学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。在探究幂函数的过程中，他们可能需要更多的引导和鼓励来积极思考、提出问题和参与讨论。此外，学生的批判性思维能力较弱，对于幂函数的特例和规律可能缺乏质疑和深入探究的精神。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在以下行为习惯：

-缺乏预习和复习的习惯，导致对新知识的接受和理解不够深入。

-对于复杂的数学问题，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的耐心和毅力。

-课堂参与度不高，部分学生习惯于被动接受知识，不善于主动提问和思考。

对课程学习的影响：

-知识层面：学生的基础知识薄弱会影响对幂函数概念和性质的理解，进而影响整个函数知识体系的构建。

-能力层面：学生的能力差异会影响他们在数形结合、逻辑推理和问题解决方面的表现，从而影响对幂函数图像、性质和应用的理解。

-素质层面：学生的自主学习能力和合作学习能力不足，可能导致课堂互动不充分，影响学习效果。

-行为习惯：学生的不良学习习惯会降低学习效率，影响他们对幂函数知识点的掌握。

四、教学资源准备

1.教材：课前确保每位学生都备有人教A版2019必修第一册数学教材，以便课堂上能跟随教师的讲解翻阅相关内容，加深对幂函数知识的理解和记忆。

2.辅助材料：

-准备幂函数图像的图表，包括正整数指数、零指数、负整数指数以及分数指数的幂函数图像，帮助学生直观理解幂函数的性质。

-收集现实生活中的幂函数应用案例，如人口增长、放射性物质衰变等，通过视频或图片形式展示，增强学生对幂函数实际意义的认识。

-设计并打印幂函数练习题，涵盖不同难度层次，以便于课堂上进行巩固训练，以及课后作业的布置。

-准备几何画板或其他数学软件的教程，指导学生如何利用这些工具绘制幂函数图像，提高学生的动手操作能力。

3.实验器材：虽然本节课不涉及传统实验，但若有条件，可以准备图形计算器或计算机等设备，让学生通过数学软件进行幂函数图像的绘制和探究。

4.教室布置：

-将教室分为几个讨论区，每个区域配备白板或黑板，方便小组讨论时记录和展示思考过程。

-前排设置演示区，教师在此区域使用多媒体设备展示辅助材料，进行教学演示。

-确保教室内的网络连接稳定，以便于学生在线查找资料或使用云端数学工具。

-教室内外墙面张贴幂函数相关的公式和图像海报，营造数学学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括幂函数的基础知识介绍PPT和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕幂函数的定义和性质，设计