外研社（三起）三年级英语上册教案：Module8 Unit1 Is it a monster第二课时.docxVIP

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module8Unit1Isitamonster第二课时

教学内容：

本节课为学生带来的是外研社（三起）三年级英语上册Module8Unit1Isitamonster的第二课时。教学内容主要包括对Unit1的复习，进一步巩固学生对单词、句型的掌握，并通过各种活动，提高学生的听说能力。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本课的重点单词和句子。

2.能用英语询问和描述物品的特征。

3.培养学生的观察能力和想象力。

4.培养学生合作学习的能力。

教学难点：

1.单词和句型的正确发音。

2.描述物品特征时的语法正确性。

3.学生在询问和描述物品特征时的语言组织能力。

教具学具准备：

1.教学课件

2.单词卡片

3.彩色笔

4.学生用书

教学过程：

Step1:热身活动

1.老师和学生用英语进行日常交流，如问候、询问心情等。

2.学生唱一首与本课内容相关的英语歌曲。

Step2:复习Unit1的内容

1.老师出示单词卡片，学生跟读并拼写。

2.老师出示句子卡片，学生跟读并翻译。

Step3:学习新内容

1.老师出示一张图片，引导学生用英语描述图片中的物品。

2.学生两人一组，用英语询问和描述对方的物品。

Step4:小组活动

1.学生分成小组，每组选择一个物品，用英语描述该物品的特征。

2.每组派一名代表向全班同学展示并描述他们选择的物品。

2.布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢物品的短文。

板书设计：

Module8Unit1Isitamonster?

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作业设计：

1.用英语写一篇关于自己喜欢物品的短文。

2.收集与本课内容相关的图片，用英语描述并展示给同学。

课后反思：

本节课通过复习、学习新内容、小组活动等环节，使学生能够更好地掌握单词和句型，提高学生的听说能力。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生在描述物品特征时的语法错误，需要老师在今后的教学中加强语法指导。同时，老师应鼓励学生多进行英语口语练习，提高他们的语言表达能力。

重点关注的细节：教学难点中的“学生在询问和描述物品特征时的语言组织能力”。

详细补充和说明：

在教授“Module8Unit1Isitamonster?”这一课时，学生的语言组织能力是教学难点之一。这个难点涉及到学生在实际交流中能否正确、流畅地使用英语来询问和描述物品的特征。为了突破这一难点，教师需要采取一系列针对性的教学策略。

教师需要提供一个丰富的语言环境，让学生有充分的机会接触和练习目标语言。这可以通过听力练习、角色扮演、小组讨论等多种形式来实现。例如，教师可以设计一些听力活动，让学生听一些描述物品特征的句子，然后让他们根据听到的信息来回答问题或者进行复述。这样的活动可以帮助学生理解和记忆目标语言的结构和用法。

教师需要教授和训练学生使用一些常用的描述物品特征的词汇和句型。这可以通过讲解、示范、练习等方式来进行。例如，教师可以先用课件展示一些物品的图片，然后用英语描述这些物品的特征，让学生跟读和模仿。接着，教师可以让学生自己选择一些物品，用英语描述它们的外观、颜色、大小等特征，并给予及时的反馈和指导。

教师需要鼓励和指导学生进行创造性的语言表达。这可以通过设计一些开放性的活动，让学生有机会自由地使用英语来表达自己的思想和感受。例如，教师可以让学生自己编写一段小故事或者对话，内容是关于两个人在讨论一个神秘的物品，他们需要用英语来描述这个物品的特征，并猜测它是什么。这样的活动可以激发学生的想象力和创造力，并提高他们运用英语进行真实交流的能力。

教师需要对学生进行形成性的评价和反馈，以帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。这可以通过观察、记录、测试等方式来进行。例如，教师可以在课堂上观察学生参与活动的表现，记录他们使用英语的准确性和流畅性，并在课后给予他们具体的评价和建议。同时，教师也可以定期给学生布置一些口语或者写作的作业，要求他们用英语来描述一些物品或者事件，并根据他们的作业情况给予评价和反馈。

1.渐进式教学：教师应该遵循循序渐进的原则，从简单的句型开始，逐步增加难度。例如，先让学生练习描述物品的单一特征，如颜色、形状等，然后逐渐过渡到描述多个特征，能够连贯地描述整个物品。

2.互动式学习：通过同伴互助、小组讨论等形式，鼓励学生相互交流，共同构建语言。这种互动式学习可以让学生在实际的语言环境中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

3.情景模拟：创设真实的语言使用情景，如模拟商店购物、博物馆介绍展品等，让学生在模拟的情景中练习描述物品。这样的活动可以增加学习的趣味性，同时提高学生的语言实际运用能力。

4.正面反馈与鼓励：对于学生