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第一部分专题三(一)考点三分析环境描写（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一部分专题三(一)考点三分析环境描写（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

课程基本信息

1.课程名称：分析环境描写

2.教学年级和班级：高三语文班

3.授课时间：第2节课，星期三上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

第一部分专题三(一)考点三

【教学内容】

1.环境描写的概念与作用

2.常见环境描写手法分析

3.课本中环境描写的实例解析

4.环境描写在作文中的应用

【教学步骤】

一、导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾已学过的环境描写相关内容，为新课做铺垫。

二、新课讲解（20分钟）

1.讲解环境描写的概念与作用，结合课本实例进行分析。

2.分析常见环境描写手法，如：空间描写、时间描写、气候描写等。

3.以课本中的实例为例，讲解环境描写在文本中的具体运用。

三、实例分析（10分钟）

1.学生分小组讨论课本中环境描写的案例，总结各自的特点。

2.各小组代表发言，分享讨论成果。

四、课堂练习（5分钟）

1.学生进行课堂练习，运用所学环境描写手法进行创作。

2.教师选取部分作品进行点评，指导学生改进。

五、总结与拓展（5分钟）

1.对本节课所学内容进行总结，强调环境描写在作文中的重要作用。

2.布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。

【教学目标】

1.让学生掌握环境描写的概念、作用及常见手法。

2.提高学生对环境描写在文本中的应用能力。

3.培养学生的创新意识和写作能力。

【教学方法】

1.讲授法：讲解环境描写的基本概念、作用及手法。

2.案例分析法：分析课本中的实例，使学生更好地理解环境描写。

3.小组讨论法：促进学生主动思考，提高课堂参与度。

4.课堂练习法：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.提高学生的文学鉴赏能力：通过分析课本中的环境描写实例，使学生能够深入理解作品中的环境描写对表现主题、塑造人物形象的作用，从而提升文学鉴赏水平。

2.增强学生的文化素养：让学生掌握环境描写的基本概念与手法，了解不同文化背景下的环境描写特点，丰富学生的文化内涵。

3.培养学生的思维品质：通过课堂讨论、实例分析等教学活动，激发学生的思维活力，提高分析、综合、评价等思维能力。

4.提升学生的写作能力：使学生能够将所学环境描写知识运用到实际写作中，提高作文的表现力和感染力。

5.增强学生的自主学习能力：鼓励学生在课后进行拓展阅读，主动探索环境描写在文学作品中的应用，形成良好的自主学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经对语文课程中的描写方法有了基本的了解，特别是对人物描写、景物描写等方面有了一定的认识。此外，学生对文学作品中环境描写的作用和手法也有初步的了解，能够分析简单的环境描写在文本中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生已经具备较强的自主学习能力和批判性思维，他们对文学作品有一定的兴趣，尤其是对富有情感和表现力的环境描写。学生对文本分析、创意写作等活动表现出较高的参与热情，喜欢通过小组合作和讨论的方式来探究问题。在能力上，学生的阅读理解能力和表达能力较强，但创作能力和深层次分析能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对环境描写手法的深入理解和应用上遇到困难，尤其是如何将所学手法巧妙地融入到自己的写作中。此外，对于一些较为复杂的环境描写案例，学生可能难以准确把握其深层含义和艺术效果。在学习风格上，部分学生可能过于依赖教师引导，缺乏独立探索和创造性思考的习惯，这可能会影响他们对环境描写知识的深入理解和应用。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生个人电脑或平板设备

2.软件资源：

-语文教材及配套课件

-电子版文学作品集

-写作辅助软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-语文学习平台（如：数字化语文资源库）

4.信息化资源：

-电子教案

-环境描写相关视频资料

-网络文学作品

5.教学手段：

-PPT演示

-视频播放

-电子文档共享

-小组合作学习

-课堂实时反馈系统

-课后在线讨论区

6.辅助材料：

-环境描写优秀范文

-文学作品案例分析

-课堂练习及作业纸

7.教学工具：

-白板笔

-海报纸

-彩色标记笔

-学生笔记本

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境描写的兴趣，激