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主题活动二《小小统计员》（教学设计）全国通用二年级下册综合实践活动

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教材分析

《小小统计员》主题活动紧贴二年级下册综合实践活动课程内容，旨在通过实践活动，让学生运用简单的统计方法，收集和整理身边的data资料。教材中提供了基本的统计图表认识，如表格和条形图，并引导学生通过小组合作的方式，对数据进行观察、分类、计数，进而学会从数据中发现信息，培养其数据分析的初步意识。本活动与数学课程中数据的收集与处理相呼应，促进学生对数据的敏感性和在实际生活中应用统计知识的能力，符合二年级学生的认知发展水平和教学实际需求。

核心素养目标分析

《小小统计员》主题活动围绕核心素养的培养，致力于提升二年级学生在实践活动中数据分析与处理的能力。通过本活动，学生将发展以下核心素养：问题解决能力，通过设计调查问题，学会在实际情境中发现问题、提出问题；数据素养，学生能够运用基本统计方法，对收集的数据进行整理、分析和解释，进而形成简单的数据判断；团队协作能力，活动中鼓励学生分工合作，共同完成数据收集与图表绘制，培养沟通与协作技巧；创新思维，鼓励学生在数据呈现方式上发挥创意，通过不同的方式表达数据背后的信息。这些核心素养目标与新课标的要求紧密相连，旨在让学生在掌握基础知识的同时，提升综合运用知识解决实际问题的能力，体现综合实践活动课程的时代性和实践性。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握简单的数据收集方法：学生需学会通过观察、询问、记录等方式，收集身边的数据信息。

举例：在“小小统计员”活动中，学生需要统计班级同学的生日、喜欢的颜色等，从而学会基本的收集数据方法。

（2）学会整理和表达数据：学生需掌握如何将收集到的数据整理成表格、条形图等形式，并进行简单的数据描述。

举例：将收集到的生日数据按照月份整理到表格中，用条形图表示每个月生日的人数。

（3）理解数据背后的信息：学生需要通过观察和分析数据，发现数据背后的规律和特点。

举例：通过观察条形图，学生可以得出哪个月份过生日的人最多，哪个月份过生日的人最少。

2.教学难点

（1）数据分类：学生需学会根据不同标准对数据进行分类，这需要他们具备一定的观察力和思考能力。

举例：在统计同学们喜欢的颜色时，学生需要将颜色分为红、橙、黄、绿、蓝、紫等类别，并对每个类别进行计数。

（2）数据整理与图表绘制：学生需要掌握如何将收集到的数据整理成表格、条形图等形式，并在绘制过程中注意数据的准确性。

举例：在绘制条形图时，学生应确保每个条形的高度与数据数量相对应，避免出现错误。

（3）数据分析：学生需要从数据中发现规律，并进行简单的判断和推理。

举例：通过观察统计结果，学生可以推测出班级同学喜欢的颜色分布情况，并尝试分析原因。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用生动形象的教学方法，如举例、演示、小组合作等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，提高他们的实践操作能力和数据分析能力。

教学资源

（1）软硬件资源：

-电脑或投影仪，用于展示统计图表和示范操作；

-白板或黑板，用于记录学生讨论的数据和结论；

-彩色笔和画纸，供学生绘制统计图表使用；

-计数器和分类盒，用于辅助学生进行数据分类和计数。

（2）课程平台：

-课堂互动平台，用于教师发布任务和学生提交作品；

-教学管理系统，用于教师记录学生表现和进展。

（3）信息化资源：

-电子教材，提供详细的统计图表示例；

-统计软件或应用，辅助学生进行数据整理和分析；

-电子白皮书，提供与统计数据相关的阅读材料。

（4）教学手段：

-小组合作，促进学生之间的交流与合作；

-情境教学，通过实际案例引入，增加学习的现实意义；

-互动提问，鼓励学生主动思考，提高课堂参与度；

-实践操作，让学生动手操作，加深对统计知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道统计是什么吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些生活中的统计图表，如天气预报、超市销售排行等，让学生初步感受统计的魅力。

简短介绍统计学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计学的基本概念和简单方法。

过程：

讲解统计的定义，包括数据收集、整理、分析等基本步骤。

使用图表和示例，帮助学生理解如何用统计方法处理数据。

3.统计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计的特性和应用。

过程：

分析教材中提供的统计案例，如班级同学的身高分布、图书借阅情况等。

详细介绍每个案例的数据收集、整理和分析过程，让学生理解统计的方法和技巧